摘要：本文对杨建刚分享的核心内容进行了提炼，如果想与杨建刚这样优秀的AI时代一线推进创新创业实践的超级个体/创业者们交流，欢迎关注我们的交流活动。

我们有幸邀请到了超智能科创始人杨建刚。

本文对杨建刚分享的核心内容进行了提炼，如果想与杨建刚这样优秀的AI时代一线推进创新创业实践的超级个体/创业者们交流，欢迎关注我们的交流活动。

以下是部分交流内容，enjoy~

这家创业公司有点猛！成立一年半，用AI帮教授设计课程，利润率竟高达60%？！更劲爆的是，他们的案例还入选了教育部典型！这家名为“超智能课”的公司，究竟是如何用AI撬动高校教育的？杨建刚又有哪些不为人知的掘金秘笈？

### 曾经的弄潮儿：从直播到在线教育

易小姐：在创办“超智能科”之前，您的人生经历也相当精彩，能简单回顾一下吗？

杨建刚：说起来，我算是抓住了两波风口。14年那会儿，深度参与了中国直播的第一波创业浪潮。后来又赶上了在线教育的风口，一路做到公司B轮，眼看就要IPO了。

易小姐：听起来每一次都站在了时代的前沿。

杨建刚：也不能这么说，每一次经历，都是一次学习和成长。直播那会儿，我们几百号人，虽然赚的钱不多，但积累了宝贵的经验。后来公司被收购，我进入了某头部互联网公司。在线教育那段经历，让我更深刻地理解了教育行业的痛点和需求。

**编者点评：** 站在风口上，猪都能飞起来。但风停了呢？只有真正有实力的人，才能稳稳落地。这段经历，也为杨建刚后来All in AI+教育埋下了伏笔。

### 跨界打怪：从机电到北大，再到全栈工程师

易小姐：您的求学和工作经历也挺“跨界”的，从机电一体化到北大，再到能写方案、能做销售、还能写代码的全栈工程师，这是主动选择还是被动适应？

杨建刚：我觉得更多是主动选择。我的目的很明确，就是要掌握更多的资源。如果你只想当个螺丝钉，可能永远只能在别人的轨道上运行。但如果你想沿着自己的方向走，就必须具备多方面的能力。

**编者点评：** 拥有多重身份的人，往往拥有更开阔的视野和更强大的解决问题的能力。这种“跨界”思维，也让杨建刚在AI+教育的赛道上游刃有余。

### 掘金AI+教育：痛点、场景和方法论

易小姐：现在大家都在讲AI，但您却选择了AI+高校教育这个赛道，是出于怎样的考虑？

杨建刚：技术只是工具，核心还是找到痛点和场景。当时我就觉得，高校教育这个市场足够大，痛点也足够明显。你想想，光专业课程，一个学校就有上千门。而且，高校对AI的接受程度也比较高，愿意尝试新的教学模式。

易小姐：To B 的创业，如何快速打开局面？有什么拓客秘笈吗？

杨建刚：拓客确实是个难题，我们也在不断摸索。各种渠道都要尝试，但核心还是找到能一起“上船”的合作伙伴，大家优势互补，共同把市场做大。

**编者点评：** 选择大于努力。杨建刚精准地抓住了高校教育市场的痛点，并通过合作共赢的模式，快速打开了局面。

### 用AI赋能：解放老师，提升学生

易小姐：能具体介绍一下“超智能课”的产品吗？

杨建刚：我们提供的是一套组合方案，包括软件、硬件、内容和师资。简单来说，就是用AI帮教授设计课程，把课程的知识点和表现形式进行有效结合。

易小姐：这能带来什么价值？

杨建刚：对于老师来说，可以解放一部分重复性的劳动，同时也能提升教学方式，让课程更生动有趣。对于学生来说，可以实现个性化教学、技术化教学，提升他们的综合素养。

易小姐：你们的产品还入选了教育部典型案例，这是不是一个重要的里程碑？

杨建刚：是的，这代表了对我们产品价值的认可。全国3100多所高校，我们是其中之一，这让我们更有信心把AI+教育这条路走下去。

### 创业的真谛：创造价值，才能走得更远

易小姐：您觉得创业做到什么样的程度，才能算是有价值的？

杨建刚：我觉得不是看市场占有率有多高，而是看你创造了多大的价值。如果大家都在做的事情，你只是跟风，那可能意义不大。但如果你能真正解决问题，为社会创造价值，那这件事就值得坚持。

**编者点评：** 真正的创业者，不是追逐风口，而是创造价值。只有真正解决社会问题，才能赢得用户的认可，才能走得更远。

“超智能科”的故事，让我们看到了AI在教育领域的巨大潜力。但更重要的是，它也告诉我们，创业的成功，离不开对行业的深刻理解、对用户需求的精准把握，以及对创造价值的执着追求。

来源：易论AI