摘要：3月6日下午，习近平总书记看望了参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。总书记强调，新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用

3月6日下午，习近平总书记看望了参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。总书记强调，新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。

上海政协委员深入学习领会习近平总书记重要讲话精神。大家表示，新征程上，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，开拓创新、锐意进取，积极投身教育科技人才体制机制一体化改革和发展实践，为提升国家创新体系整体效能作出新的贡献。

聚焦产业需求，深化高校育人模式改革

民进市委

加强对前沿领域和产业发展需求的战略引导。充分发挥政府的主导作用，定期发布前沿领域和产业发展具体需求的政策指南，构建常态化的产业问题捕捉机制和人才需求动态机制，制定更加精准的分类引导政策，为不同高校调减、撤销学科专业，寻找新的学科专业增长点，动态优化学科专业布局，开展科研创新活动，提供针对性、可操作性的指导意见和建议，不断提升高校学科专业结构与产业结构的适配度。

兼顾学科差异分类促进育人模式变革。建议教育主管部门立足高校学科差异性，在平台、经费等资源配置上，实行分类管理。除了考虑学术研究型、应用研究型和应用技术型高校的差异，也应兼顾文科院校与理科院校的差异，关照到市属文科见长高校的发展需求，如支持申报高水平文科类实验室等，提升沪上高等教育的整体实力和水平，确保既有高精尖缺人才培养“高峰”，也有产业适配人才培养的“高原”，保持高校人才培养与上海前沿领域和行业发展需求的同频共振。

打造“人工智能+”人才培养的“上海样本”。以课程和教材等教学资源为抓手，系统总结沪上头部高校人工智能课程研发和运行的有效模式，从通识课程、专业课程、应用场景等角度，形成可推广、可复制的人工智能课程标准，推动沪上不同类型不同层次高校之间、不同学科专业之间的共享共建，持续打造立体多元的人工智能教学资源“上海样本”，为长三角乃至全国高校探索育人新路径贡献“上海智慧”。

新时代加快上海国际组织人才培养

农工党市委

充分发挥上海高校人才培养功能。推动高校人才培养模式从语言类向专业类和综合类转变，建立语言复合、专业复合的“双复型”国际组织人才培养体系，发挥高校本身的差异化竞争与合作优势。加强高校与政府涉外部门、涉外企业、涉外律所等机构之间的交流与合作，推动社会组织向国际组织间接推送人才。

建立国际组织数据库。通过数字化平台优势与国际组织搭建合作关系，加强人才培养和输送的数据统计，建立国际组织后备人才数据库、国际组织岗位需求信息库，做好供需对接，有针对性地开展人才培养输送。

设立国际组织后备人才政府专项基金。政府设立国际组织后备人才专项基金，需要明确目标与定位、筹集与管理资金、人才培养基金项目、评估与激励机制建立以及加强宣传与合作。通过这些措施的实施，有效支持国际组织后备人才的培养和发展。

进一步深化上海市高中拔尖创新人才培养

台盟市委

拓宽类型：打造科技高中，深化拔尖创新人才培养。加强规划，打造新型科技高中，借力上海重点高校的专业力量，积极推进科技或科学高中建设；改造升级，统筹布局，错位竞争，深化现有头部高中学科高地建设；多样发展，着眼高中生的创新精神、创意能力与创业实践，面向全体学生提高创新素养，推进高中特色发展。

模式转变：强化丰富模式，全面提升科创素养。主动适应拔尖创新人才培养的新理念，积极倡导多元才能的拔尖创新人才理念；积极创新教学方式，开展丰富多样的育人实践；重视拔尖创新人才的立德问题，全面提升科创素养；积极开展学生在社会与情感能力方面的培养，全面提升学生认识与非认识性的科创素养。

保障推进：强化政策、研究、教师和舆论四重支持。加强政策供给，即设立专门机构，负责政策咨询与建议。强化专业研究，即设置专门研究机构，开展人才鉴别与评价、政策法规、培养方案、课程教材、专业师资等方面的研究。提升师资专业素养，即开展针对性的拔尖创新教师培训，优化完善职称考核认定评审制度。加强舆论引导，在市区范围打造高中拔尖创新人才培养的品牌活动，积极开展家长教育活动，引导家长转变观念。

加快复合型技术技能人才队伍建设

市总工会

进一步加强政策联动协同，推动产业工人高质量充分就业。建议加强各类政策与就业政策的协同联动，比如将财政支出向有利于产业工人就业的领域倾斜，尤其是先进制造业等行业，大力支持吸纳就业规模大的中小企业发展，创造更多产业工人优质就业机会。同时加强高技能人才落户等政策支持，优化就业指导、就业服务，搭建校企对接平台，吸引更多青年走技能成才、技能报国之路。

进一步完善技能学习交流机制，推动产业工人提高多岗位适应能力。产业升级发展要求产业工人具备跨学科、跨行业和跨领域的知识技能储备。目前相关培训工作条块结合还不够，建议相关部门加强政策支持引导，促进产教深度融合，鼓励地区之间建立技能培训合作机制，支持跨行业协会和产业联盟等组织开展广泛性的技能竞赛和技术交流等活动，促进跨行业的技术共享和技术协同创新，为复合型高技能人才培养培训提供更好的土壤。

进一步拓展职业发展通道，促进产业工人成长成才。要把大国工匠、高技能人才纳入党管人才总体安排统筹考虑，推动落实企业主体责任，通过健全“新八级工”技能等级制度等，持续畅通拓宽产业工人技能提升途径和职业发展通道，鼓励企业建立长效激励机制，支持产业工人创新创造。

进一步提升职业教育水平，更好培育大国工匠

石宝珍 市政协委员，虹口区政协主席

构建多边平台协同发展的新型职业教育体系。进一步深化政府、职业学院、行业协会及企业的合作，探索打造政府引导、企业主体、校企贯通、多方参与的协同育人机制，构建产教融合新格局。建议建立产教融合型企业认证体系，提供政策导向。表彰和奖励在产教融合中表现卓越的企业和院校，聚焦“高精尖缺”技能人才培养和人工智能、养老护理等急需紧缺技能项目，激励更多人参与。

推动校企双向奔赴提升协同育人合力。通过推进培训基地建设促进学校提升企业服务能级，构建多领域高素质人才培养示范中心以及区域职业技能优质培训载体。促进产业园区与职业学校之间开展战略合作，共建实训基地。园区企业按岗位比例接收学生实习，确保他们在实际环境中学习实用技能，做到教学内容与岗位需求的零距离，实现校企双赢。

提升职业教育的公众传播效果和社会影响力。通过多种渠道展示职业教育成果和学生案例，表彰杰出职教人物、劳模和工匠，激励青年学生投身技术技能职业。通过校园开放日和职业体验日等活动，组织初高中学生参与，引导学生及家长正确认识职业教育的价值。利用大赛平台加强与全球职业教育机构的合作交流，并拓展国际合作项目。

构建“人工智能+教育”新生态，推动上海基础教育改革创新

周立旻 市政协常委，华东师范大学招生办主任

通过汇聚高校、科研机构、教育技术企业等多方力量，推动人工智能教育大模型的统一规划与研发，形成具有自主知识产权的智能教育底座。整合各学科领域的数据与应用场景，注重开发符合教育目标的多维度智能算法，提升教育应用的科学性和精准性，确保在满足教育实际需求的基础上，优化人工智能资源配置，推动计算资源高效利用。

构建系统化、多元化化的人工智能+教育应用框架建议在教育数字化应用的基础上，建立完善的人工智能+教育应用规范，特别是在智能教学工具、学习评估和教育服务平台等方面探索多元化模式。聚焦教师、学生、家长等多方参与主体，推动教育数据的共享与应用，减少冗余、低效的技术使用。

研发面向综合素质的人工智能评价工具，强化学生的全方位发展建议依托人工智能技术，研发一系列多维度、全面的综合素质评价工具，重点关注学生思维能力、创新能力、品德素养、情感态度等非定量测试内容，帮助教师全面了解学生的潜在优势与不足，进行更为精准的引导与育成。

优化上海市行业类院校发展模式

刘刚 市政协委员，上海电力大学自动化工程学院教授

李和兴 市政协委员，上海电力大学原党委副书记、校长

章桃旭 市政协委员，上海捷鑫网络科技股份有限公司董事长

陈新 市政协委员，复旦大学高分子科学系教授

优化行业类院校的人才培养模式。建议推动行业类院校深化校企合作，探索“工学结合”的人才培养模式，鼓励学校根据行业需求调整课程设置和培养目标，提升学生的实用技能和实践能力。通过建立校外实践基地，增强学生的实际操作能力和创新思维，提升他们的就业竞争力和社会贡献。

建立适合行业类院校的科研评估体系。建议建立与行业类院校发展特点相匹配的科研评估体系，突破传统的以SCI论文数量和影响力为核心的评估标准，更加重视科研成果在行业技术创新、社会效益及地方经济发展中的应用价值。通过技术转化、产业对接等方式，促进科研成果的实际落地和应用。

加强跨校合作与资源共享。鼓励行业类院校加强与部属院校及其他高校的跨校合作，尤其在科研、人才培养等方面，推动资源共享和优势互补。通过联合研究和项目合作，提升行业院校的科研水平和社会影响力。同时，鼓励行业类院校参与国际化合作，拓宽学术视野，提升国际竞争力。

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来源：政协头条