王向阳数智赋能协同打造特色课程体系合力构建教育教学新生态

摘要：王向阳教授的工作不仅推动了劳动教育的数字化转型，而且通过产教融合，为教师和学生提供了丰富的教学资源和学习体验，其创新性和实用性在当前教育领域中具有领先地位。

王向阳教授作为“劳育通”微信小程序的总设计师，他的工作重点在于数智赋能协同打造特色课程体系，合力构建教育教学新生态。

1. 设计理念与实施策略：

王向阳教授秉承清朝设计师戴梓的创新与实践精神，将“劳育通”的设计理念转化为实际产品。他注重每一个细节，从用户界面到功能实现，都力求做到最好。

“劳育通”以“做学教展评”一体化为设计理念，强调实践、学习、教学、展示、评价的有机结合。

设计特点包括实践性、创新性和融合性，注重实践操作，鼓励创新，并融合产教元素，实现教育与产业的有机结合。

2. 特色课程体系：

特色课程应围绕“学生需求”，这是设计与实施的重要依据。每个学生都具有独特的个性、学习风格和发展目标，特色课程应针对这些个性化需求提供丰富多样的选择。

特色课程应做到“人无我有”，填补常规课程体系中的空白，突破传统课程的框架和模式，以新颖的内容、独特的教学方法和别样的教育目标吸引学生。

3. 教育教学新生态：

“劳育通”小程序通过与企业的合作，将产业元素引入教育领域，实现了产教融合。这不仅提高了教育的实用性，也为学生提供了更多的实践机会。

通过“劳育通”小程序的学习与实践，学生能够深入了解劳动的意义与价值，培养劳动精神，提高实际操作能力。

“劳育通”鼓励创新，为学生提供了创新实践的平台与机会，推动科技创新与发展。

4. 劳动教育的时空构建：

劳动教育不应是一种刻意性、强制性、表面性的观念和行为，而应是真实、体验感强的教育实践。

职业院校有着更加丰富的劳动教育资源，包括实践场所、“双师型”教师和行业企业，这些都是普通中小学和普通高校所不具备的。

王向阳教授的工作不仅推动了劳动教育的数字化转型，而且通过产教融合，为教师和学生提供了丰富的教学资源和学习体验，其创新性和实用性在当前教育领域中具有领先地位。

王向阳教授在关于《协同打造思想政治、劳动教育课程体系，合力构建中国特色职业教育新发展格局》的讲座中，深入探讨了劳动教育与职业教育的紧密联系，并分享了故乡云公司在劳动教育教学平台开发上的成果与心得。以下是对讲座内容的详细解读:

劳动教育与职业教育的密不可分

王向阳教授强调，劳动教育与职业教育是密不可分的。真正的职业教育必须建立在劳动的基础之上，离开了劳动，职业教育就失去了其本质和意义。因此，故乡云公司秉持这一理念，致力于打造一个能够真正体现劳动教育价值的个性化、动态式、立体型的劳动教育教学平台。

劳动教育教学平台的开发成果

借助“互联网+”的力量，故乡云公司成功打造了一个集教学、展示、记录、评价于一体的劳动教育教学平台。这个平台不仅使学生真正懂劳动、爱劳动、会劳动，而且使劳动过程变得可展示、可记录、可评价。这一成果不仅体现了故乡云公司在技术创新上的实力，也展示了其在教育理念上的深刻洞察。三课堂协同备课理念

在讲座中，王向阳教授还提出了三课堂协同备课的理念:

1.第一课堂:注重理论知识的传授和课堂互动。通过课前导学、课中教学、课后助学等环节，为学生提供全面、系统的劳动教育课程。同时，利用课程词典、经典问答、拓展学习等功能，帮助学生巩固和拓展所学知识。

2.第二课堂: 强调实践能力和综合素质的培养。通过报告讲座、技能竞赛、校园赛事等活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也有效地配合和丰富了第一课堂的教学实践。

3.第三课堂:关注职业导向和创新创业能力的培养。通过实习管理、职业培训、创新创业等功能，为学生走出校园、融入社会创造条件。这一课堂不仅帮助学生树立正确的职业观和就业观，也为他们未来的职业发展奠定了坚实的基础。

课程劳育教学研修模式

王向阳教授还介绍了课程劳育教学研修的三大模块:专题研修、资源超市、干货放送。这些模块为教师们提供了丰富的教学资源和研修机会，使他们能够更好地开展劳动教育教学工作。特别是专题研修模块，通过问题聚焦、讨论交流、案例示范、专家点拨、拓展学习等过程化指导，帮助教师们不断提升自己的教学水平和专业素养。线上研讨的优势线上研讨作为新时代的一种重要教学方式，具有时效性强、传播面广、专业覆盖率高、参与成本低等诸多优势。在讲座中，王向阳教授也强调了线上研讨在劳动教育教学中的重要性。通过线上研讨，教师们可以不受时空限制地交流和分享教学经验，共同提升教学质量。

总结

王向阳教授的讲座不仅展示了故乡云公司在劳动教育教学平台开发上的成果和心得，也为我们提供了一个关于如何协同打造思想政治、劳动教育课程体系，合力构建中国特色职业教育新发展格局的深刻思考。在未来的教育实践中，我们应该更加注重劳动教育与职业教育的结合，不断探索和创新教学方式和方法，为培养更多德技双优、高素质劳动者和技能型、创新型人才贡献自己的力量。

在劳育通微信小程序中，王向阳作为总设计师，以其深厚的专业知识和丰富的实践经验，为构建教育教学新生态做出了重要贡献。他以《协同打造思想政治、劳动教育课程体系，合力构建中国特色职业教育新发展格局》为主题，深入探讨了如何通过数智赋能，共同打造具有中国特色的劳动教育课程体系。

王向阳教授首先详细介绍了劳动教育教学平台的开发成果。他强调，劳动教育与职业教育是密不可分的，离开了劳动，职业教育就失去了其真正的意义。故乡云公司以理实并重为基本原则，借助“互联网+”的力量，成功打造出一个个性化、动态式、立体型的劳动教育教学平台。这个平台使学生能够真正地理解劳动、热爱劳动、掌握劳动技能，同时使劳动过程可展示、可记录、可评价。

在理论研讨阶段，王向阳教授与参会专家就劳动教育课程协同备课的相关理论问题进行了深入的探讨。他们认为，协同备课应包括第一课堂、第二课堂和第三课堂的内容。第一课堂注重互动教学，包括课前导学、课中教学和课后助学等环节；第二课堂则着重于培养学生的社交能力和合作精神，通过报告讲座、技能竞赛、校园赛事等活动，巩固和加强第一课堂的教学成果；第三课堂则着眼于适应新时代对人才的需求，提供实习管理、职业培训、创新创业等功能，为学生走出校园、融入社会创造条件。

在课程劳育教学研修方面，王向阳教授提出了“专题研修”、“资源超市”、“干货放送”三大模块。专题研修通过“问题聚焦”、“讨论交流”、“案例示范”、“专家点拨”、“拓展学习”的过程化指导，以取得更好的教学效果。线上研讨的时效性强、传播面广、专业覆盖率高、参与成本低等优势，使得所有的教研活动可留痕，便于重复观看。研修资源直接导入“资源超市”，供教师教学使用，为课程劳育的深入研讨提供了有力的支持。

王向阳总设计师的数智赋能理念，为协同打造思想政治、劳动教育课程体系提供了新的思路和方法。他以专业的知识和实践经验，为构建教育教学新生态做出了重要贡献，为推动中国特色职业教育的发展注入了新的活力。