宣汉职专学前教育专业与特教学校共筑协同育人实践平台

摘要：3月19日，宣汉职专党委专职副书记康莲率学前教育专业部教师及志愿者团队，走进宣汉县特殊教育学校，以“资源共享·成长同行”为主题开展教育实践与关爱服务活动。活动聚焦学前教育资源优化与特殊教育需求对接，通过专业实践赋能教育公平，为特教学生提供个性化支持，同时探索协

3月19日，宣汉职专党委专职副书记康莲率学前教育专业部教师及志愿者团队，走进宣汉县特殊教育学校，以“资源共享·成长同行”为主题开展教育实践与关爱服务活动。活动聚焦学前教育资源优化与特殊教育需求对接，通过专业实践赋能教育公平，为特教学生提供个性化支持，同时探索协同发展的创新路径，推动双方教育质量与专业建设的双向提升。

30名学前教育专业学生志愿者发挥专业优势，针对特殊儿童身心特点设计适龄化课程，深入特殊教育学校10个班级，零距离与140名特教儿童互动。在培智学生班级中，音乐律动游戏《彩虹的约定》通过节奏感知与肢体互动激发参与热情；听障学生班级里，原创手语情景剧《星星的悄悄话》以故事与手语融合搭建沟通桥梁。志愿者提前研习特教理论，制作并赠送100余件互动教具，如嵌有触觉材料的“感官绘本”、可拼贴的“情绪认知卡”等。当听障学生小宇触摸绘本立体图案时，志愿者同步用手语描述场景，小宇以手势回应“我喜欢这个故事”，笑容温暖了整个课堂。

学前教育教师团队观摩特教学校感觉统合训练课、艺术疗愈课后，就“课程融入特教元素”展开研讨；特教教师建议“增加多感官刺激环节”以优化课程设计。

宣汉职专12名教师代表和特殊教育学校校长、副校长及5名教师围绕“资源互补、协同育人”深度交流。双方明确三大协同方向：建立师资互培机制，特教学校提供见习岗位，职专教师开展艺术教学培训；共建“融合教育课程资源库”，联合开发绘本、教具及数字化资源；成立“特教儿童成长支持中心”，组织亲子工作坊及家庭指导服务。宣汉职专计划未来三年培养200名具备融合教育能力的毕业生，并将特教学校作为固定实践基地；特教学校将构建“艺术疗愈”“生活技能训练”等特色课程体系。