摘要：近日，山东济宁邹城二中附属小学发生的一起事件引发了社会的广泛关注：小学生小凡在体育课上因直呼老师名字，被老师掌掴打脸9次。这一事件如同一颗投入平静湖面的石子，激起了千层浪，让我们不得不重新审视教育过程中的诸多问题。

近日，山东济宁邹城二中附属小学发生的一起事件引发了社会的广泛关注：小学生小凡在体育课上因直呼老师名字，被老师掌掴打脸9次。这一事件如同一颗投入平静湖面的石子，激起了千层浪，让我们不得不重新审视教育过程中的诸多问题。

从小学生的角度来看，此时孩子处于身心发育、思想启蒙、三观树立的初级阶段，正是思维活跃、对世界充满好奇、探索欲旺盛的时期。在他们眼中还不能正确理解社会规范和人际交往中的人情世故，偶尔会做出一些挑战权威的行为，这是成长过程中的正常现象。小凡直呼老师姓名举动，或许只是出于好玩、恶作剧，想要吸引老师或更多学生的注意，从他的本心或许并没有想过要冒犯老师。对于这样的孩子，做为教书育人的人民教师，尤其是小学的教师，需要做的是拿出更多的耐心去引导和教育，而非暴力的惩罚。

反观涉事老师，对于掌掴孩子的行为并没有隐瞒，表示小凡直呼其名并不是正常的喊，而是带有戏耍性质的喊，但是不管怎样，他的行为已经严重违背了教师应有的职业道德和行为准则。老师认为学生直呼自己名字是对自己不尊重，但是老师有没有想过，自己掌掴学生的行为也是一种不可取的校园暴力呢？这样的处理方式不仅没能有效地解决问题，反而给学生的身体和心灵带来了双重创伤，同时也给自己的生活工作带了不必要的麻烦。

结语：

老师本应是知识的传播者、心灵的呵护者，如夜晚的北极星一般指引着孩子在成长道路上不断前行。教育更是需要有更大的耐心与爱心，而不是要用暴力与惩罚的手段来伤害学生。这位老师如此缺乏理智和教育智慧的行为，实在令人痛心。

这件事也给家长们提了个醒：孩子是祖国的未来，教师肩负着培养未来的重任，但也不能说将教育孩子的事一心交给学校、交给老师，教育是需要家庭、学校、社会共同关心和努力，只有通过科学合理的教育方式，才能培养出身心健康、全面发展的下一代。

来源：还叫煎饼果子