摘要：融入学科、工作环境（如学术部门和大学）和民族文化的社会化过程。当人们在各种级别适应良好、工作顺利时，就融入了团队。他们了解了文化的传统内容，并预收了其惯例和价值观，被接纳为相关团体的成员，其他人会就此类事项征求他们的意见。通常需要长时间的学习才能获得隐性知识。

（1）学徒制：通过实际体验或与熟练的、有经验的人共事来学习的机会。常见领域包括贸易，艺术或具有共同使命的场合。

（2）训练或指导：集中指导和指示。

（3）实践性团体：一群有共同目标的人——加入这个群体需要社会化过程。

（4）融入团队（文化适应）：融入学科、工作环境（如学术部门和大学）和民族文化的社会化过程。当人们在各种级别适应良好、工作顺利时，就融入了团队。他们了解了文化的传统内容，并预收了其惯例和价值观，被接纳为相关团体的成员，其他人会就此类事项征求他们的意见。通常需要长时间的学习才能获得隐性知识。

（5）认识论：知识的理论或思想。适用于不同学科的认识论，包括对边界、前提和有效知识的理解。

（6）国际生：正在非本国文化背景中学习并且不习惯当地饮食、语言和主要宗教或文化习俗学生。

（7）合法的外围参与：邀请新来者成为团队成员的第一步。这是一种低风险的遨请，通常涉及社交元素（如参加会议）；学会与团队其他成员交谈。在成为团队的正式参与者之前，还要关注学徒命和社交化元素。

（8）本体论：形而上学的一个分支，关注存在的本质，是对事物本质的研究。指作为学科团队成员本能地做出反应的人。他们已经成为学科一员（不是仅仅对研究工作有认话论上的理解）。

（9）隐性知识：隐性知识不易表达，但对人们的思维和行为有很大的贡献。它通过成为团队成员而在社会上传播。任何团队的新成员都需要了解隐性知识，才能有效参与研究，这不是命题或料学

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来源：大学术