摘要：我1957年考入东北师大数学系，在学校接受五年的师范专业教育，毕业后被分配到长春市四中任教；1970年又被调到长春市教育局，先后任科员、科长。在教育局工作的八年，主要是到学校调查研究总结典型经验。长春市的四大名校——师大附中、省实验、市实验、十一中我都曾长期蹲

我1957年考入东北师大数学系，在学校接受五年的师范专业教育，毕业后被分配到长春市四中任教；1970年又被调到长春市教育局，先后任科员、科长。在教育局工作的八年，主要是到学校调查研究总结典型经验。长春市的四大名校——师大附中、省实验、市实验、十一中我都曾长期蹲过点，多次总结过他们的经验。

1978年“五一”节上班后，王局长找我说，这些年你竟看别人当校长了，现在要恢复重点中学，你自己也当一回吧。五月八号，常副局长把我送到长春市实验中学，宣布我任校长兼学校党支部书记，就这样走马上任了。后来又升任吉林省教育学院副院长（其中1985.1～1987.5主持工作）、吉林广播电视大学校长兼党委书记。

从“不或”到“耳顺”之年，我把一生中最宝贵的20年献给了这三所学校。20年的校长生涯，工作中有过成功的尝试，也有过失败的教训。从正、反两个方面多少积累了一些经验。尽管其中有些受时代局限，在当时是很“现代”的，时下可能有些落伍，但就其内容和精神实质来看，仍然带有一定的规律性，和推进素质教育、依法办学的大方向是一致的。我的这点“经”可以说是“校本”的，是在读师范专业学到的教育理论和在名校总结校长管校经验的基础上，结合自己管理学校的实际认真加以研究，逐渐形成的。这点曾经的经验，也许还有些参考价值，便把它拿出来晒晒。主要是以下四个方面。（待续）

来源：远航教育