榆林市横山区波罗学校：送教下乡展芳华共研共进促提升

摘要：为促进城乡教育资源共享，推动乡村教育高质量发展，3月25日，榆林市横山区教研室组织开展了“送教下乡”活动，走进横山区波罗学校。此次活动吸引了波罗学校众多教师参与，大家满怀期待，共同开启这场知识与智慧交融的教研之旅。

为促进城乡教育资源共享，推动乡村教育高质量发展，3月25日，榆林市横山区教研室组织开展了“送教下乡”活动，走进横山区波罗学校。此次活动吸引了波罗学校众多教师参与，大家满怀期待，共同开启这场知识与智慧交融的教研之旅。

本校观摩展实力，教学风采初绽放

活动伊始，波罗学校的教师们带来了精彩的观摩课。在课堂上，他们充分展现了扎实的教学功底和独特的教学风格。一年级语文艾婷老师用生动有趣的故事和活泼多样的互动，带领孩子们走进阅读的奇妙世界，激发了学生对语文学习的浓厚兴趣；三年级英语樊瑞老师通过创设丰富的情境，让学生在轻松愉快的氛围中大胆开口说英语，提升了学生的语言运用能力；四年级数学赵茹倩老师巧妙引导，将抽象的数学知识转化为直观易懂的实例，培养了学生的逻辑思维。

示范课堂显身手，引领教学新方向

随后，教研员们带来的示范课更是将活动推向了高潮。

一年级语文《小青蛙》。赵静老师的课堂充满童趣，就像一个奇妙的语文乐园。在《小青蛙》的教学中，老师借助色彩鲜艳的图片和活泼可爱的动画，将孩子们带入了小青蛙的世界，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识了“清、情、请、晴、睛”这些形声字。通过有趣的儿歌、小游戏，孩子们不仅记住了生字的读音和字形，还理解了它们的含义，充分感受到了汉字的魅力。整堂课，孩子们积极参与，小手举得高高的，争着回答问题，课堂气氛十分活跃。

四年级数学《用字母表示数》。王海华老师的数学课堂逻辑严谨，巧妙地将抽象的数学知识与生活实际紧密相连。在教授《用字母表示数》时，老师从学生熟悉的生活场景入手，比如用字母表示年龄、数量等，让学生们深刻体会到用字母表示数的简洁性和必要性。小组讨论环节，学生们思维活跃，各抒己见，通过合作探究，成功解决了一个又一个数学问题，在实践中掌握了用字母表示数的方法，提高了逻辑思维能力。

三年级英语《Expressing yourself. How Do We Describe Things》。白成慧老师的英语课堂充满活力，全英文的教学环境仿佛将学生们带到了异国他乡。在《Expressing yourself. How Do We Describe Things》的教学中，老师通过生动形象的图片、有趣的视频和角色扮演活动，让学生们轻松掌握了描述事物的词汇和句型。课堂上，学生们大胆开口说英语，积极参与互动，在欢乐的氛围中提升了英语听说读写能力，对英语学习的兴趣也愈发浓厚。

七年级语文《卖油翁》。老师的语文课堂充满了文学韵味，在《卖油翁》的教学中，老师引导学生反复诵读课文，品味文言文的语言之美，感受古人的智慧。通过对人物形象的深入分析，学生们仿佛穿越时空，亲眼目睹了卖油翁和陈尧咨的故事，明白了“熟能生巧”的道理。课堂上，学生们积极思考，踊跃发言，与老师和同学展开热烈的讨论，思维的火花不断碰撞。

七年级地理《西亚》。米泽娜老师的地理课堂犹如一幅生动的世界地图，在《西亚》的教学中，老师运用精美的地图、丰富的视频资料，向学生们展示了西亚独特的地理位置、自然环境和人文风情。学生们仿佛身临其境，感受到了西亚地区的魅力。在课堂上，学生们通过小组合作探究，分析西亚地区的地理特征和发展问题，培养了观察、分析和解决问题的能力。

分组评课促成长，思维碰撞绽火花

语文组中，老师们对授课内容的文本解读、教学方法的运用以及学生的课堂参与度等方面进行了细致的分析。大家一致认为，语文教学要注重培养学生的阅读理解和表达能力，通过多样化的教学手段引导学生深入理解文本。同时，也提出了一些建设性的意见，如增加课堂互动环节，让更多学生参与到课堂讨论中来，培养学生的朗读习惯，在读中悟情感等。

数学组评课现场，老师们聚焦教学目标的达成、教学思路的清晰度以及学生的思维训练。大家对示范课中巧妙的教学设计和启发式教学方法给予了高度评价，同时也针对教学过程中可能出现的问题进行了探讨，提出了优化教学的建议。

英语组评课氛围同样热烈，老师们从教学活动的设计、语言环境的营造到学生语言技能的培养等方面进行了全面的评价。大家认为，英语教学要注重情境创设，让学生在真实的语境中运用语言。同时，要加强对学生学习兴趣的激发和学习策略的指导。