摘要：学生能够认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、虫”等14个字。正确、流利、有感情地朗读课文，了解文中昆虫的特点。

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、虫”等14个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解文中昆虫的特点。

过程与方法目标

通过阅读课文，学习作者细致观察昆虫的方法。

能够用自己的话概括昆虫的主要特点。

情感态度与价值观目标

激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生细致观察事物的习惯。

二、教学重难点

教学重点

识字、写字，理解课文内容，了解昆虫的特点。

学习作者观察昆虫的方法并能简单运用。

教学难点

体会作者对昆虫细致入微的描写，并能模仿进行小练笔。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、直观教学法。

四、教学准备

多媒体课件，包含昆虫的图片、视频等资料。

生字卡片。

（一）导入新课（3分钟）

播放一段昆虫的视频（如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜等），引导学生观察并说出自己看到的昆虫。

引出课题《昆虫备忘录》，提问学生对“备忘录”的理解，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，识字学词（12分钟）

教师范读课文，要求学生认真听，圈出生字。

学生自由朗读课文，借助拼音读准生字的读音。

利用生字卡片，进行识字教学。

带拼音认读：教师出示生字卡片，指名认读，正音。

去拼音认读：开火车读、小组读等方式巩固生字的认读。

学习多音字“似”，通过组词的方式让学生区分不同读音。

学习文中的新词，如“琢磨、款款”等。通过联系上下文、找近义词等方法理解词语的意思。

（三）再读课文，了解昆虫（15分钟）

学生再次朗读课文，思考：课文介绍了哪几种昆虫？它们各有什么特点？

以小组为单位，选择一种昆虫进行讨论。

例如，对于蜻蜓：引导学生从文中找出描写蜻蜓外形（“复眼”等）、飞行姿态（“款款飞”）等特点的语句。

对于瓢虫：找出描写瓢虫外形（“硬翅上有小圆点”）、种类（“有益虫和害虫之分”）等特点的语句。

每个小组派代表汇报讨论结果，教师进行总结和补充。

（四）精读课文，学习写法（10分钟）

引导学生仔细阅读描写昆虫的段落，思考作者是怎样描写昆虫的。

以描写蝴蝶的段落为例，作者从蝴蝶的颜色、翅膀的图案等方面进行描写。

总结作者的观察方法：全面观察（外形、习性等）、细致观察（如复眼的特点）。

让学生找出文中描写生动的语句，如“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。”体会这样描写的好处。

（五）朗读感悟，体会情感（10分钟）

学生有感情地朗读课文，读出对昆虫的喜爱之情。

分角色朗读课文，如一人读旁白，其他人分别读描写不同昆虫的段落。

引导学生说说自己最喜欢的昆虫及原因。

（六）指导写字（10分钟）

出示要写的字“昆、虫、蚂、蚁、粮、食”等。

教师示范书写，强调笔画顺序和书写要点。例如“昆”字，上“日”要写得扁平，下“比”的左右部分要写得匀称。

学生练习书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和书写错误。

（七）课堂小结（5分钟）

回顾课文内容，总结昆虫的特点和作者的观察方法。

鼓励学生在生活中细致观察昆虫，尝试写一写自己观察到的昆虫。

来源：伟宸教育