银川着力推进义务教育质量监测 为学校教育教学问诊把脉
“这学期,在课堂教学中我把抽象的数学概念转化为情境化探究任务,指导学生合作学习、互动探究来破解真实问题。现在学生不仅主动追问‘为什么’,还会自发讨论‘还能怎么用’。”宁夏银川市第二十中学数学教师张心燕说。
“这学期,在课堂教学中我把抽象的数学概念转化为情境化探究任务,指导学生合作学习、互动探究来破解真实问题。现在学生不仅主动追问‘为什么’,还会自发讨论‘还能怎么用’。”宁夏银川市第二十中学数学教师张心燕说。
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