留级生

教育场域的秩序重构：解码破窗效应的育人密码

快乐老师呵呵地笑了：“我就是老虎头，正好与他们是同类。真可谓物以类聚哦。谢谢您的提醒。”同事望着快乐老师远去的背影，对旁边的老师说：“不听老人言，会吃亏在眼前的哦！等下他就知道虎狼班的厉害。唉，……”

上世纪七十年代是允许留级的，留级一般有两种情况，一种是成绩不好，家长或老师要求留的；另一种是特殊情况，比如说生病无奈留的。