循证教研改变了什么 ——北京市东城区“教研共同体”教研活动观察
“本节课教师行为时长（占比40%）小于学生行为时长（占比60%），表明本节课是以学生为主导的课堂。”近日，在北京市“教研共同体”全域教研活动中，北京市东城区教育科学研究院教研员闫猛刚上完一节初中物理公开课，马上拿到了依托人工智能技术高效完成的课堂分析报告。
循证教研
“本节课教师行为时长（占比40%）小于学生行为时长（占比60%），表明本节课是以学生为主导的课堂。”近日，在北京市“教研共同体”全域教研活动中，北京市东城区教育科学研究院教研员闫猛刚上完一节初中物理公开课，马上拿到了依托人工智能技术高效完成的课堂分析报告。