儒者之“问”：传学与载道——儒家教育观的义理阐释
孔门授业常在“问对”之间，这既是一种古典教育的传统，蕴含着儒者传学载道的精神旨归，同时也对知识传播、教育转向具有重要意义。经学典籍中的“问”及其历代注疏，顺次由义、形、声、境，建构出儒学语境下“问”的意涵。通过对《论语》话语结构模式的分析，还原出儒者的“问对”
孔门授业常在“问对”之间，这既是一种古典教育的传统，蕴含着儒者传学载道的精神旨归，同时也对知识传播、教育转向具有重要意义。经学典籍中的“问”及其历代注疏，顺次由义、形、声、境，建构出儒学语境下“问”的意涵。通过对《论语》话语结构模式的分析，还原出儒者的“问对”