缺乏这个微量元素:可能会影响ADHD孩子的能力发展!
很多家长都会给ADHD孩子,补充鱼油omega3、膳食补充剂等,但有一个微量元素,却被很多A娃家长忽视了——铁。
很多家长都会给ADHD孩子,补充鱼油omega3、膳食补充剂等,但有一个微量元素,却被很多A娃家长忽视了——铁。
学龄前儿童的注意缺陷多动障碍(ADHD)是一个热点话题,我们在临床中常看到父母在非药物干预无效时的挣扎。今天我们要探讨一个重要问题:对于ADHD儿童,药物治疗的最低年龄界限在哪里?
ADHD多是由于大脑神经递质分泌异常所引起,属于常见儿童心理性疾病,常表现为注意力无法集中、上课小动作较多、好动及学习能力降低,部分患儿还会出现心理障碍的表现,出现偏激行为。
网上刷到一个A娃家长分享的帖子,标题是“五年级学渣妈已经坚持不下去了,放手会不会太早了”。
注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种以注意力不集中、多动和冲动为核心症状的神经发育障碍,严重影响儿童的学习能力、社交功能和情绪管理。针对ADHD儿童的认知缺陷,系统化的六大能力训练——包括注意力、思维力、记忆力、信息加工速度、情绪调节能力和空间能力——能够从多维
小刚妈妈第三次被老师约谈时,攥着孩子的数学试卷站在走廊里红了眼眶。试卷右上角刺眼的32分旁边,是老师用红笔写的批注:"建议家长加强课后辅导"。可她比谁都清楚,这三年里她陪孩子写作业的时间比全职主妇还多,但那些教过无数遍的拼音和算术题,就像沙子从指缝间溜走,第二
ADHD孩子注意力难以集中、多动冲动,情绪变化大,难以管束,精力过剩,过度活跃,需要父母花费大量的时间和精力去照料,但有时候A娃的表现却不尽如人意。
在天使儿童医院的诊室里,李主任拿着检查报告指着前额叶皮质区域,耐心解释:"这个负责自我控制的大脑区域发育滞后约20个月,神经递质分泌量只有同龄人的65%。虽然孩子实际年龄7岁半,但执行功能仅相当于幼儿园大班水平。"
很多ADHD孩子的家长,当听到来自医生的建议,孩子应该适当多参与运动时,心里都会忍不住“打鼓”:
近日,多地中小学陆续迎来开学日,校园里再度充满了活力与朝气。不过,如果孩子患有多动症(即注意力缺陷多动障碍,以下简称“ADHD”),家长应该如何引导孩子迎接新学期呢?南京医科大学附属儿童医院心理医学科专家给出了答案。
我国 ADHD 儿童约 2300 万人。养育 ADHD 孩子,并不是一件容易的事情。我们一直希望找到可靠、专业、有科学性的又能够有实操性的支持系统给这些家庭。
发展性阅读障碍(Developmental Dyslexia)是一种和遗传有关的神经发育问题。它的特点是,孩子智力正常,也有同样的学习机会,但在读单词时准确度低、不流畅,拼写也很差,阅读水平比同龄人低很多。汉语阅读障碍的发生率在3.45%到10%之间,而在多动
今天的文章,根据王玉凤教授团队研究整理。注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童期常见的神经发育障碍之一,其主要特征为注意力不集中、多动和冲动行为。ADHD患儿在学习、社交和日常生活方面常常面临诸多困难,严重影响其成长和发展。破坏性行为障碍(DBD)包括对立违抗性障
研究表明,70%的多动症儿童其症状会持续到青春期,出现更明显的学习困难和厌学情绪,以及反社会行为和人格问题;30%左右的多动症儿童其症状可以持续到成人直至终身。
鉴于ADHD的神经心理学特点,各种治疗方法越来越关注患儿的认知功能改善,并将认知功能改善作为一项重要的疗效评定指标。脑电生物反馈治疗自70年代应用ADHD的治疗以来,由于其副作用小,疗效持久,而且可以有效地改善与ADHD相关的认知缺陷,逐渐成为ADHD多种干预
鉴于ADHD的神经心理学特点,各种治疗方法越来越关注患儿的认知功能改善,并将认知功能改善作为一项重要的疗效评定指标。脑电生物反馈治疗自70年代应用ADHD的治疗以来,由于其副作用小,疗效持久,而且可以有效地改善与ADHD相关的认知缺陷,逐渐成为ADHD多种干预
ADHD由于较高的发病率,且患儿常伴有学习困难而受到社会的广泛关注。认知缺陷是导致ADHD患儿学业等社会功能缺陷的重要原因,韦氏儿童智力量表第四版(Wechsler Intelligence Scale for Children,WISC-IV,以下简称WIS
认知心理学认为,注意就是选择性地集中于环境的一个方面,而忽略其他方面的认知过程。注意是认知活动的基础,大量的信息经过注意机制予以过滤,供后面的认知活动进一步处理,持续的注意为认知活动创造了一个稳定的环境。良好的注意水平,对于儿童的学习生活来说是非常必需的。
美国针对接受过药物治疗的ADHD儿童,以及有患ADHD风险的儿童(含学龄前儿童)父母调查显示,只有45%的父母愿意接受药物治疗。针对20岁以下患者的研究也发现,父母对药物治疗意愿不高,其中55%的家长对使用药物治疗犹豫不决,38%的家长认为有孩子接受了过度的A