维东

中小学写作教学的困境与转型

我在《关于写作教学有效性的思考》一文中提出，目前中小学的写作教学有效性不高是一个不争的事实。其主要特征：一是写作教学内容缺失。长期以来，我国没有专门的写作教材（除了少数教育实验以外）。写作教学内容依附于阅读教学，或作为读写结合的材料，或作为读写知识的一部分，在