道德经问答（24）怎样理解老子“万物作焉而不辞”？
董延喜：老子说：“万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居”。意思是顺应万物的自然发展而不加干涉，生养万物而不据为己有，化育万物而不自恃其能，功业成就而不居功自傲。老子倡导无私奉献的精神，让人们发挥“作”、“生”、“为”、“成”的创造力，但又不能去占有它
化育
青春十载 化育花开
“现在学校建起了音乐、书法、美术等活动室，大家可以提前规划一下如何发挥特长用好这些活动室，带领孩子们了解更加广阔的世界。”4月26日，正在内蒙古科左中旗支教的北京化工大学第十届支教团成员李欣凝在为第11届支教团成员们开展岗前培训交流。
谷雨赋｜岁次甲辰谷雨，感天地化育之恩而作
时维暮春，序属三辰。北斗指东，阳和转北。天垂青幕，地染绿茵。雨生百谷，泽润千畴。斯时也，寒潮尽退，暖意初融。万物承甘露以勃发，四野披韶光以氤氲。天地交泰，乾坤清明，乃作《谷雨赋》以记之。
简帛化育·书风焕彩——著名书法家刘卫东作品鉴赏
刘卫东，男，1968年7月出生，西北大学中文系毕业，高级教师，西安市教学能手，中国书法家协会会员、中国书画家协会理事，陕西柳青书画院副院长。以自撰盛世礼赞《高陵赋》（见西北大学出版社出版的《陕西百县赋》）为内容的书法精品被陕西省美术馆收藏，并有书法佳作在钓鱼台
生命，因为体验才富有
今天的文章，有点跳跃，读起来不顺畅，因为它是我分好几次才完成的，可以分成几部分看。有时候也会走走停停，停停走走，这些都是我们需要去体验的。体验就是饿了就吃饭，困了就睡觉，多自然。可偏偏这么简单事情，我却依然过的一塌糊涂呢？
太极之道化育人心：论传统武学在现代教育中的多维价值
太极作为中华传统武学的精粹，其阴阳相生的哲学理念与刚柔并济的招式技法，正在现代教育领域绽放出独特的光彩。特级教师总结的五大育人维度，恰似五条绵延不绝的太极推手，在动静相宜中构建起全方位育人体系。