探源学习抵达“心流”“心游”，痀偻承蜩关系紧密、更为形象（上
语文探源学习，包括探源阅读、探源解题与探源作文，探源阅读部分在头条号基本发布完毕，其借助网络、基于好奇心的满足而对课文进行的探源阅读理念，由此可以收获因内驱力实现而体验到“学习至乐”，这完全符合美国积极心理学米哈里·契克森米哈赖教授的奠基之作《心流——最优体验
心游
探源阅读抵“心流”“心游”状态，但与《庄子·养生主》无关（下
前天与昨日，我们谈到，本人首倡的“语文探源学习”，尤其是探源阅读部分，可以抵达“心流”“心游”状态，并深入分析了出自《庄子·养生主》的“庖丁解牛”与其后面附带的三则小故事所阐释的内容，基本与美国积极心理学奠基人米哈里·契克森米哈赖教授所提出“心流”理念没有多大
探源阅读抵“心流”“心游”状态，但“庖丁解牛”与此无关（上）
语文探源学习，包括探源阅读、探源解题与探源作文三部分，目前我只是介绍了探源阅读部分，其优势尤其可以用美国积极心理学提出的“心流”理念与道家庄子的“心游”思想来加以阐释。因为在探源阅读过程中，借助网络有疑而探，好奇心得到满足，阅读学习形成强劲的自驱力，不仅不必依
“心流”即“心游”，探源学习能达到至乐状态，这才是学习正道
美国积极心理学奠基人米哈里·契克森·米哈赖教授觉得，心流体验可以让人的快乐“不假外求”而“自成目标”，即“一个人可以完全为行动本身而投入全部心力，否则他会把注意力集中到行动的结果上。”“自成目标的体验也就是心流，它能把生命历程提升到不同的层次。疏离变成了介入；