摘要：先行示范，教育先行。11月28日，罗湖区2024年“向美而生”家庭教育第六场活动在罗湖区梅园实验学校举行，活动以“面向未来培育创新人才”为主题，以科创育人前瞻性的视野，积极构筑“向美而生”的育人特色，照亮教育的未来之路。

先行示范，教育先行。11月28日，罗湖区2024年“向美而生”家庭教育第六场活动在罗湖区梅园实验学校举行，活动以“面向未来培育创新人才”为主题，以科创育人前瞻性的视野，积极构筑“向美而生”的育人特色，照亮教育的未来之路。

罗湖区教育局家庭教育负责人陈亚凤，罗湖区家委联合会理事长肇恒志、原理事长陆杨军，罗湖区梅园实验学校副书记巫国辉、顾问谢鸿儒、罗湖区梅园实验学校的教师、一二年级的家长等在学校报告厅参加了本次活动，全区中小学及幼儿园的家长通过线上观看。罗湖教育、第一教育、格物教研等平台同步直播了此次活动，线上观看人数达9.8万+人次，大家纷纷表示，通过本次活动，深刻认识到只有家校共育形成合力，才能共同营造既注重知识传授又鼓励创新实践的教育生态，真正培养出既拥有深厚科学素养、又具备创新思维和实践能力的创新人才。

梅园实验学校副校长谭振兴主持活动。活动以线上线下相结合的形式开展，线下部分为“科创启航”、“智慧对话”及“创想互动”三大精彩环节，各环节环环相扣，引人入胜。活动深刻揭示，教育的本质远超乎知识传授的范畴，它更是一场心灵的触碰，是对家庭温馨、美学向往及生命崇高的深切感悟与实践行动。通过家庭与学校间的积极互动——碰撞思想、增进理解、达成共识，构建家校社协同育人的强大合力，共同培育具备前瞻视野、创新精神、实践能力的新时代人才。

在数字化、智能化的大潮中，创新已成为衡量未来人才的关键标准。华东师范大学STEM中心主任，A-STEM科创教育联盟副主席、罗湖科创专家组成员，梅园实验学校科技副校长，教授张逸中作《如何培养孩子的创新能力》主题讲座，分享回顾其科创成长之路上所积累的宝贵经验与实践做法。他以自身为例，生动描绘了深入科技创新领域的每一步脚印，揭示了创新能力培养背后的逻辑与秘诀。

讲座中，张逸中强调激发孩子的好奇心是创新之源，家长应鼓励孩子多问“为什么”，勇于探索未知；其次，提供丰富的实践机会至关重要，无论是家庭小实验、科学竞赛还是参与项目研发，都能让孩子在实践中学习；鼓励孩子对既有观点持开放但审慎的态度，勇于提出新见解；建立积极的反馈机制，对孩子的每一个创新尝试给予正面肯定等等。

此外，张逸中还分享了如何在家中营造有利于创新的环境，如设立专属的学习与创作空间，鼓励孩子自由表达想法，共同探索科学奥秘等，激励着每一位在场的家长重新审视并优化自己的教育方式。

围绕科创教育家校共育的议题，汇聚业界专家、教授、家长代表以及学生代表的智慧对话拉开序幕。这场对话深入探讨“创新人才与家校共育”以及“科创能手与培育保护”两大核心话题，共同探寻在家庭教育中如何有效融入科创教育的精髓，从而激发孩子们的创新潜能，锤炼他们的实践操作能力。

在“创新人才与家校共育”的探讨中，专家、教授分享了将创新教育理念融入日常教学的成功案例，强调通过项目式学习、跨学科整合等方法，让学生在实践中学习，在问题解决中成长，从而培养出具备创新思维和解决实际问题能力的未来人才。大家一致认为，家庭与学校作为孩子成长的两大摇篮，应当紧密携手，共同构建一个开放、包容、鼓励探索的学习环境。

转而聚焦“科创能手与培育保护”的话题，学生代表讲述了在追求科技创新梦想的过程中，家庭与学校给予的支持与鼓励对他们成长的重要性。家长代表则分享了如何在家庭中营造创新氛围，如共同参与科技项目、鼓励孩子参加科技竞赛等。

值得一提的是，活动引出“1m2家庭实验室”概念，即让孩子像科学家一样在家里有自己的实验室，激发孩子对未知世界的好奇心与探索欲，是对孩子好奇心、创造力最好的保护和培育。活动现场气氛热烈，不时爆发出阵阵掌声。

活动现场，专家、教授与学生家长深入互动，还采用在线直播搭建起沟通桥梁，让未能亲临现场的线上观众得以实时参与，激发了广泛而深入的思维碰撞。家长们热情高涨，纷纷通过现场提问、直播平台的互动功能提交他们对于科创教育家校共育的疑惑、见解与期待。

据悉，罗湖教育创造了多项辉煌，被评为广东省首批“教育强区”。近三年来，罗湖区教育局“向美而生”家庭教育活动围绕心灵之美、阅读之美、形体之美、青春之美等开展了十八场活动，受到广大家长朋友们的好评。今年初，罗湖教育高质量发展提出“14104”变革思路，创办科创STEM学校，实施全区贯通式科创STEM教育等行动。聚焦横向均衡、纵向贯通、内向智能、外向融合四大突破领域，系统重塑罗湖新质教育生态，培养拔尖创新人才，加快探索、实践、构建中国式教育现代化的罗湖样本。

来源：诗诗课堂