摘要：咸宁市首届中职教育典型案例和优质课程征集活动，共征集到案例46篇、课程20门。经基层推荐、专家评审等程序，按照作品总数的15%、25%、40%，评出案例一等奖7篇、二等奖12篇、三等奖18篇；课程一等奖3门、二等奖5门、三等奖8门。
咸宁市首届中职教育典型案例和优质课程征集活动，共征集到案例46篇、课程20门。经基层推荐、专家评审等程序，按照作品总数的15%、25%、40%，评出案例一等奖7篇、二等奖12篇、三等奖18篇；课程一等奖3门、二等奖5门、三等奖8门。
为促进各地各校积极探索职业教育工作创新实施，展示全市职业教育育人成果，现将部分获奖案例予以展播。
希望全市中职教育系统常态化做好中职教育典型案例和优质课程的培育和征集工作，持续培育新的具有区域特色和示范意义的案例和课程，不断促进我市中职教育内涵发展。
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2024年中职教育
典型案例展播
案例二等奖
案例名称：精心构建213心育工作体系，赋能五育深入融合发展
作者姓名：蔡萌、朱俊雄、王晚英
报送单位：咸宁职业教育（集团）学校
精心构建213心育工作体系，赋能五育深入融合发展
咸宁市2024年中职教育典型案例展播活动
01
· 实施背景 ·
2023年4月，教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康教育工作专项行动计划（2023—2025）》，提出了“以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心”，五育并举全方位促进心理健康。
为做好校园心理健康教育工作，学校着力打造心育工作体系，深度挖掘心育元素，积极发挥各方力量促进学生健康成长和全面发展。
02
· 主要目标 ·
学校心育的目标是以五育并举、立德育心为总体思路，围绕德智体美劳五个发展目标，建立一套完善的心理健康教育模式，创新打造五融合心育工程，实现心理育人的全员协同、全程覆盖、全方面发展，形成具有特色的家庭学校社会三位一体的育人格局。
03
· 主要措施 ·
（一）精心构建213心育工作体系
学校着力构建“213”心育工作体系，"两点"即通过建立校级心理健康中心和各系部学生心理中心，形成学校内部心理健康网络。“一线”即打造覆盖学校到系部、班级直至宿舍的线条化工作机制。"三方"强调社会、学校、家庭三者在心育工作中的共同参与与合作。
1. 强化心理咨询与辅导队伍建设。学校心理健康指导老师团队现有心理咨询师11名，全职心理咨询师1名。设立8个心理辅导工作站（每个系部1个），每个站配1名心理辅导老师，共同承担心理咨询、心理疏导，团体辅导工作，帮助学生解决心理困扰。
心理健康教育中心
（心理健康工作会议）
（副校长赵杰敏、学工处主任朱俊雄为心理咨询师、心理辅导老师颁发聘书）
2.持续培养心理委员团队。学校每学期举办1次心理委员培训，已连续举办十余期。
（历届心理委员培训会现场）
（学生心理社团干部合影）
3.以心理健康课程和心理健康普查为抓手，将系统性的心理健康知识传授和精细化的心理普查及有针对性地个性化心理疏导相结合。定期开展心理筛查，及时分析研判干预化解心理风险。累计普查人数超过5万余名学生。
4.发挥学校、家庭、社会三方力量，协同育心。与家长保持密切沟通。邀请高校专家、医疗工作者、志愿者、社会工作者参与学校心理健康教育活动。
（二）创新打造五融合心育工程，促进学生全面发展。
学校不断优化心理健康教育方式、方法，围绕“德、智、体、美、劳”+“心育”，提出“五育+心育”的融合教育措施。
1.育人为本、德技并修。将心育融入课程思政，树立正确的思政教育理念。利用主题班会、博物馆进校园的活动，启发学生主动探索和传承咸宁本土的优秀文化，传承优秀基因。
（咸宁市博物馆进校园活动现场）
（学生聆听革命的故事）
（学生参观咸宁市档案馆）
2.智高学优、自信自强。学校坚持融合心育和智育，将爱岗敬业、职业素养和工匠精神潜移默化地融入心理健康教育课程教学中，安排学生走进企业参观实习，在真实的岗位中充分认识到职业要求，提升自己的专业技能。
（机械工程系开展学习先进榜样活动）
3.体健心宽、以理服人。举办多种形式的体育活动，引导学生积极锻炼身体，培养健康的体魄，增强挫折耐受力。
（心理趣味运动会）
4.以美育心、以美愈心。欣赏美、创造美，以美化心。将心育融入到艺术教育中，使学生在解读、分析艺术作品，领略艺术的魅力，增强审美的能力的同时，更深入了解自我，学会以正确的方式表达和释放不良情绪，解决心理困惑。
（学生手抄报作品）
（心理社团团辅活动之流体熊彩绘活动）
（嘉鱼呜嘟传承人来校授课）
（通山竹雕传承人来校授课）
通山剪纸艺术传承人来校授课
（校长易元红在微笑日活动上为学生写上寄语）
（历届微笑日活动）
5.劳育树人、健强身心。学校以尊重劳动、增长技能，培养学生乐于奉献，吃苦耐劳的品格为目标，以多种形式的实践活动为载体，实现“心育”与劳动教育相融合。
（汽车系开展助农采茶活动）
（电子系学生维修社团为师生免费维修小家电）
（师生志愿者走进敬老院开展志愿服务活动）
04
· 条件保障 ·
1.不断健全的制度，规范了心理预警、心理危机防范，心理咨询，为心理健康教育工作提供了制度保障。
2.现有心理咨询师11人、心理辅导老师8人，200余名班主任和200余名心理委员，为立德育心提供了人员保障。
05
· 建设成效 ·
1.建立了一套科学规范的心理健康教育工作制度体系。
2.开创了一个医校合作新模式。与咸宁市精神卫生中心、专业医院共同开展学生精神障碍转诊就医、心理危机评估与处理、精神医学科普宣传等工作。
3.建立了一套内容丰富的宣传教育模式，成效明显。
4.营造了一个良好的社会形象。
5.取得了一系列的科研成果。
心理健康教育成果在学校教育教学中得到了充分体现，学生的综合素质得到了全面发展。
06
· 总结与启示 ·
学校以“心育”为切入点，依托二一三工作体系，形成了系统完整的心理健康教育工作网络。围绕“德、智、体、美、劳”+“心育”融合主题，打通了校内外的课程空间，增强了“五育+心育”的“系统教育力”，充分助力落实立德树人根本任务。
校对：余茹
来源：洞庭湖边那些事儿
