小小种子在心中林木繁茂可期成（杨嘉睿）

摘要：四季有时，时有四季，回想自己进入教育行业已有三年，线授过学业紧张的高中生，带过青春洋溢的初中生，最后坚定地选择了好奇心旺盛也活力非凡的小学生，我深知教育不是一朝一夕的事，从一颗种子萌芽直到成树开花结果是需要天时地利人和的。高山屹立起伏，鸟儿叽叽喳喳，我希望我亲

小小种子在心中林木繁茂可期成

杨嘉睿/长庆泾渭小学

四季有时，时有四季，回想自己进入教育行业已有三年，线授过学业紧张的高中生，带过青春洋溢的初中生，最后坚定地选择了好奇心旺盛也活力非凡的小学生，我深知教育不是一朝一夕的事，从一颗种子萌芽直到成树开花结果是需要天时地利人和的。高山屹立起伏，鸟儿叽叽喳喳，我希望我亲手播撒的小小种子们也能收获属于它自己的果实。

之前有一位学生找我聊天，说出了自己对于当下的迷茫，他的困惑（初三升学，文化课成绩一般，有体育特长生这条路可以选，但体育特长成绩并不突出，大概率面临落选）在我们看来可能是不值一提的小事，但对于那个年龄阶段的他来说可是影响以后的路怎么走的大事。介于环境限制、信息茧房、认知较低以及父母给不了助力，我告诉他其实走不走特长生以后也都会有一些不错的路可以选，今天不会因为没被选中特长生以后就被这个社会淘汰出局，明天也不会因为你就是特长生而一劳永逸，每个阶段都会面临新的问题需要去解决，所以在这种时刻，我们教育工作者的教育使命便出现了，这也是我一直思考的“强教”的意义——我始终认为教育是集教授与爱育于一体的存在，所以强教不单单只局限于课堂、校园，它存在于教育工作者为一时所受困惑的学生答疑授予“渔”；它存在于捕捉到孩子心中的那一点希望的火苗然后重视它并引导使之燃烧；它在于放大他们的天赋发展他们的天分使之从兴趣变成专长，它在于数不尽道不完的方方面面。一旦我想到有一天我们的教育形成了一整个闭环：能将一粒小小种子培育成一棵大树，在这期间，我们还参与了它的开花结果和再生长，我就不由得发自内心地开心。

所以我们作为播种人，作为浇筑者，如何才能最大程度以“合适妥帖”的方式进行教育？我们需要树立正确的价值观和社会观，以自身行为规范学生行为；我们需要坚定为党育人、为国育才的使命；我们需要自觉遵守教师职业道德规范，时刻自省；我们需要以教育为志，坚持终身学习，尤其是涉及学生心理活动方面的知识；我们还要勇于创新，做校本课程的建设者和实践者，积极开发适应学生年龄的孩子能感兴趣的且能够开发天性的课程；我们也更需要紧跟时事，让学生知道、了解社会事件，培养他们独立思考、解决问题的能力，帮助引导他们建立主人翁和大局观意识。

所以，以上的以上都需要一个极其优秀专业素养高重视学生能力培养的教育工作者才能做到，显然以我目前的认知见识以及能力与优秀的强教者还相差甚远，但这就是行动的意义，你我都相信路虽远，行则将至，嫩芽需要呵护，浇注者也需要自身不断成长，那么在不远的未来才能以适合孩子们的方式进行教育，这就是回归教育本身。所以我会以优秀的前辈作为我的目标，向他们不断靠拢，积极提升自己各个方面的能力。

那么就期盼着，有一天我们的孩子在教育的影响下，在面对困惑时能乐观看待，能正确分辨是非好坏成长成为善良坦荡的大人。在慢慢学习专业知识和积累技能的过程中能发挥其自身价值。在面对人生岔路口的选择时能坚定自己的理想信念。教育兴则国家兴，教育强则国家强，强教的道路上需要我们站在前排、挺膺担当。

让你我将爱育与传道授业解惑并举，共同谱写新篇，绘制美好春天新图景。