摘要：李敏红老师，任教潍坊文昌中学，担任高二1班班主任，高二化学组备课组长，工作八年来，兢兢业业，用爱心和责任托举每一位学生，用鼓励激发学生们奋发向上的士气。

李敏红老师，任教潍坊文昌中学，担任高二1班班主任，高二化学组备课组长，工作八年来，兢兢业业，用爱心和责任托举每一位学生，用鼓励激发学生们奋发向上的士气。

获奖情况：

2022年12月，潍坊市中小学实验短视频大赛，获高中化学组一等奖。

2023年12月，被评为寒亭区第一届教坛新秀。

2024年4月，在学校组织的“五个一”备课专业化活动中荣获一等奖。

2024年8月，潍坊市“三说三题大赛”，荣获高中化学二等奖。

2024年9月，获得寒亭区教学成果奖。

2024年9月，获得潍坊文昌中学“优秀班主任”荣誉称号。

用心做教育，用爱对学生

——读《班主任工作漫谈》有感

冰心说“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，使得这一径长途点缀得花香弥漫……”这也恰好诠释了教师职业生涯中需要担当的责任与爱。岁月匆匆，在成为老师的这八年，时光在上课声与下课铃的交替间悄然而逝，我也收获颇多。

陶行知先生指出“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊之处在于育人，不仅仅是以学识育人，更重要的是以德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，还要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。”成为班主任以来，我对这段话有了更深刻的认识和理解。因为自己是鼓励式教育的受益者，因此在与学生交流时，我始终坚信多鼓励，多发现学生的优点，每个人都将变得更加优秀。因此我主要从以下两个方面入手，提升学生学习的内驱力，树立学生的自信心：

一是因材施教，端正学习态度，激发学习的内驱力，提高学习的主动性。

我们都知道，如果孩子不主动学习，甚至拒绝学习，老师不管做什么，他们都是无动于衷的。因此，首先去了解他为什么不学习。答案真的五花八门，有的说学习太无聊了，有的说不知道学习有什么用，还有的说想先玩玩，玩够了再学。其中印象比较深刻的是我们班朱同学，家长说初中不学习，父母怎么劝说就是不学。但她有自己的爱好，她学习古筝，以后想走艺术，从事这方面的工作。所以我就从她热爱的艺术入手，搜了艺术类院校的排行榜，刚好我家弟弟也是学艺术的，给她看了很多演出时的照片，你会发现，孩子在看她热爱的东西时眼里时有光的。可能在实际生活中，虽然学习古筝，但很少会有这种比较正式的演出，有指挥，有伴奏，所以当时对她的触动蛮大的。但想要实现这个目标，就需要考上比较好的音乐学院，会有很多这种登台演出甚至出国交流学习的机会，你也可以在你热爱的领域里闪闪发光。过了两周，家长给我打电话说，孩子说她数学弱，想要补数学，家长真是特别激动，说孩子知道自己学习了，之后她学习一直很努力，并且在期中考试中取得了不错的成绩。这样的孩子，可能她并不反感学习，只是还欠缺一些学习的动力，所以，老师就是推动她前进的动力。

二是多鼓励，发现学生的优点，挖掘学生的潜力，激发学习的自信心。

这种教育方式来自于我的研究生导师对我的教育，我所得出的一些感悟。在我上学期间，我也不是很自信那一类人，甚至在人多的时候说话声音会紧张到发抖那种。我的导师，他总是善于发现每个人的优点，挖掘潜力，并鼓励式放大，增强我们的自信心，找到自我价值，这种自信，不仅仅是对学习的自信，更是体现在生活、工作的方方面面，所以，一个好的老师，对学生的影响真的是一生的。因此，在我面对学生时，也是以鼓励为主，多发现孩子的优点，提升自信心，找到自我认同感和价值感。我们班的一位男同学同学，刚开学，并不了解他，选他当了化学课代表，觉得他还挺聪明，每天都鼓励他好好学习。过了两周左右的时间，他妈妈给我打电话，我才知道，这孩子初中成绩班里中下游，有点自卑，不怎么说话，每天过的也不是很开心。来了文昌之后，孩子每天都很开心，说遇到一位特别好的班主任。其实，想想，我也没做什么大事，就是看他成绩有起伏的时候，鼓励他，帮助他一起找出问题，解决问题，并且我都会说，我相信你一定会改掉自己打的小毛病，做的越来越好。可能就是来自于老师的这份鼓励和相信，使孩子慢慢对自己有了自信，变得越来越好。

有位家长给我发信息说，对于老师而言，可能觉得自己每天做的事微不足道，但对家长来说，每一个孩子都是这个家庭的希望，他们很感谢我为孩子的付出。选择教师这个职业，就意味着需要肩负起重大的责任。为此，我将以更加真挚的感情投身于教育事业，秉持“眼中有爱，心中有光”的理念，一路前行.

来源：大众校媒