摘要：“AI能解出完美的数学题，但它无法回答‘为什么这道题值得被解决’。”上海教育学会会长、中国教育学会副会长、国家督学尹后庆直指传统教育的困境，当AI能够替代规则性劳动时，教育若仍停留在“预制答案的传授”，将导致人才培养与时代需求断裂，“我们的课堂太擅长教学生‘服

在生成式人工智能掀起全球变革的当下，教育如何培养无法被机器替代的“未来人才”？

4月8日，上海市浦东新区民办籽奥高级中学举行成立一周年庆典，探讨如何“培养数字时代终身学习者”等热门话题，并在网上直播，吸引一万多人关注。

“AI能解出完美的数学题，但它无法回答‘为什么这道题值得被解决’。”上海教育学会会长、中国教育学会副会长、国家督学尹后庆直指传统教育的困境，当AI能够替代规则性劳动时，教育若仍停留在“预制答案的传授”，将导致人才培养与时代需求断裂，“我们的课堂太擅长教学生‘服从’，却从未教会他们‘质疑’。”

尹后庆作主旨发言。 本文图片均为上海籽奥高中提供

“知识记忆可以被AI取代，但定义问题的能力永远属于人类。” 上海籽奥高中总校长王慧琴介绍，在籽奥中学的课程设计中，“信息素养与批判性分析”课程要求学生从社交媒体海量信息中提炼真问题，“HPO高阶项目”则推动学生围绕“AI伦理”“算法偏见”等议题展开跨学科研究，“当学生学会用量子计算思维分析古诗平仄规律时，他们就跳出了标准答案的陷阱。”

上海纽约大学名誉校长俞立中教授认为：“AI时代教育转型的路径是从‘知识容器’到‘问题引擎’，要培养AI无法复制的‘元能力’——在混沌中界定真问题、在跨界中创造新价值。”

俞立中教授分享时代背景下高中教育改革的思考

面对AI带来的教学关系重构，与会嘉宾认为，教师或将需要具备“双重素养”——既理解AI工具的逻辑，又深谙人文思辨的精髓。

AI时代人才的“能力坐标”有哪些？与会嘉宾总结为“三力”：复杂问题建构力、价值领导力和跨界创造力。人工智能不是教育的威胁，而是倒逼人类重新发现教育本质的契机。当教育能够放下对标准答案的执念，转而点燃学生心中的问题之火，或许才能在这个机器愈发“聪明”的时代，守护文明传承与创新的火炬。

上海籽奥高中总校长王慧琴作主旨分享

王慧琴补充说：“我们要培养的，是那些能对着星空提出新问题的人，因为所有已知的答案，终将成为AI的数据库；唯有未知的问题，才是人类文明前进的燃料。”

来源：澎湃新闻客户端一点号