摘要：日前，辽宁省教育厅发布《关于加强中小学人工智能教育的实施方案》，明确提出到2027年，建成30个以上中小学人工智能教育基地；到2030年，在全省中小学基本普及人工智能教育 。这一方案为辽宁中小学人工智能教育绘制了清晰蓝图，也促使高中阶段积极探索在AI方面的布局

沈阳市第二十七中学AI赋能研讨课展示活动。 学校供图

沈阳市第五中学带领学生自主研发应用程序。 学校供图

沈阳二中科技选修课使用AI编程控制FPV无人机飞行。 学校供图

日前，辽宁省教育厅发布《关于加强中小学人工智能教育的实施方案》，明确提出到2027年，建成30个以上中小学人工智能教育基地；到2030年，在全省中小学基本普及人工智能教育 。这一方案为辽宁中小学人工智能教育绘制了清晰蓝图，也促使高中阶段积极探索在AI方面的布局与实践。记者深入沈阳多所高中，探寻他们在AI教育领域的先行举措。

运用MasterGo网站AI生成的“动态单词卡”与“智能翻牌游戏”动态导入，以趣味互动迅速激活学生思维。两个小游戏不仅帮助学生高效回顾旧知，更在轻松氛围中自然引出本单元关键词汇，为深度学习奠定基础。

日前，记者在沈阳市第二十七中学开展的“教学评”一体化实践之AI赋能研讨课展示活动中，看到老师在教学设计中有机融入人工智能工具应用，打造了一节兼具技术含量与人文温度的创新课堂。学生们以“DeepSeek助我拆解学习目标、疏导考前焦虑”的真实案例，展现技术赋能个性化学习的多元可能。

同时记者从沈阳市第五中学了解到，从最初的机器人编程到如今的华为鸿蒙应用开发，在以后的科技教育中，学校要加大AI的内容，让孩子们了解AI，接触AI，最终驾驭AI，做AI时代的领跑者。沈阳二中将分阶段推进AI教育，从课程建设、师资培训、资源建设、评价体系等方面持续推动人工智能建设。

课程与教学模式创新

是高中AI布局核心

“这堂课让我深刻感受到，技术赋能的教学不仅能提升学习效率，更能唤醒学生的主动性与创造力。”沈阳市第二十七中学英语教师孙逢梅感叹道：“对我而言，在教学中引入人工智能最大的启示是技术为思维搭梯，设计为素养铺路。过去，我们常担心AI会削弱教师的价值，但这次实践让我意识到，教师的核心作用恰恰在于如何将技术工具转化为教育智慧。”

采访中记者了解到，为了这次“教学评”展示课，孙逢梅用DeepSeek生成故事框架后，并没有直接照搬，而是结合学情调整情节复杂度、补充文化背景注释，让技术资源成为个性化教学的“脚手架”。这也让她更坚定，教育数字化不是用机器替代人，而是用技术解放人——解放教师的创造力，释放学生的可能性。当一位学生在翻译练习中准确运用“raise awareness of the disabled（提升对残疾人的关怀意识）”这一词块时，他告诉孙逢梅老师：“以前背单词总容易忘，但Frank的故事让我觉得这些词是有温度的，是能真正用来表达的。”这种在真实语境中“让语言活起来”的体验，正是传统课堂难以触及的。

课后，参与本次课程的同学认为，这堂课的意义或许不仅在于教会自己几个单词，更在于让他们看见技术如何成为自我成长的伙伴。当教育拥抱技术时，传递的不只是知识，更是一种面向未来的思维方式和解决问题的勇气。

技术落地必须

直击教育场景核心需求

由沈阳市第五中学创新教育发展中心杨兴学老师，带领学生自主开发的“kjwz智慧云”鸿蒙应用程序，集成多种AI能力，已经上架华为应用市场，供辽宁省家长和学生免费使用，目前注册用户达4万多人。

杨兴学表示，科技教育必须与时代脉搏共振，技术落地必须直击教育场景核心需求。针对辽宁新高考“3+1+2”模式，学校开发的智能选科模块整合了华为云EI数据分析平台，为学生提供新高考选科查询、选科问卷统计等服务。校本课程管理模块引入鸿蒙原子化服务，全校600余名学生通过“分布式抢课”功能，在手机、平板、智慧屏多端完成课程选择，选课效率较传统方式有极大提升。志愿填报服务模块运用机器学习算法对4万多条新高考选科数据、10万多条新高考录取数据进行系统分析，为学生的生涯规划提供强大的数据支撑。值得关注的是，最新版的DevEco Studio集成了DeepSeek大模型，提供AI辅助编程功能，通过代码智能补全、代码自动生成、错误自行诊断等功能，使学生开发基础应用的效率提升50%，真正实现了“用AI开发AI应用”的教学突破。

据了解，通过AI赋能，积极培养学生的计算思维与系统架构能力，沈阳市第五中学2021-2024届毕业生中，选择IT相关专业比例较三年前增长200%，印证了科技教育对学生全面发展的深远影响。

AI赋能教育

面临新的机遇与挑战

记者从沈阳多所高中了解到，人工智能已广泛应用于学校教学。例如，智能教学助手、个性化学习平台和虚拟实验工具等，能够根据学生学习数据提供定制化内容，优化教学流程。在管理层面，AI技术通过数据分析优化课堂评价、学生帮扶和教学决策等。

沈阳市第二中学副校长龚鹏表示，未来AI将赋能教师精准教学，例如通过学情分析优化教学设计，并提供智能助教工具，提升课堂互动效率。此外，AI可协助教师进行跨学科课程开发，促进教学创新。然而，教师需警惕技术依赖，强化自身在情感引导和批判性思维培养中的核心作用。沈阳二中将分阶段推进AI教育，从课程建设、师资培训、资源建设、评价体系等方面持续推动人工智能建设。

从高中生层面来看，人工智能为高中生提供个性化学习资源，帮助学生高效掌握知识。同时，AI工具可辅助完成作业、实验分析，减轻重复性负担，让学生更专注于创新性学习。但过度依赖AI可能导致独立思考能力弱化，需平衡技术使用与自主学习。

沈阳各高中在AI教育方面的积极探索，虽取得一定成果，但也面临挑战。如部分学校硬件设施和课程资源相对匮乏；教师AI教学能力有待进一步提升，以更好适应AI时代教学需求。不过，随着《关于加强中小学人工智能教育的实施方案》的逐步推进，未来辽宁高中AI教育有望迎来新突破，为学生适应未来社会发展奠定坚实基础，培养出更多具备创新能力与科技素养的优秀人才。

本报记者 冯美琳

来源：辽沈晚报