摘要：让我们都成为这样的摆渡人——不靠雷霆手段，而以春风化雨不用厉声呵斥，而以智慧启迪放下"严师出高徒"的刻板印象因为教育最动人的力量往往藏在最柔软的地方
晨曦为扉页镀上初光
轻抚过求知者的窗棂
海棠枝头绽放的教育理想
与春风撞个满怀
武汉市光谷第四初级中学
举行第32期拾柴人·思享荟
光谷四初理综组邀您
共同开启这场深度对话
AI技术重构课堂生态
我们更需要回归教育本质
用生命影响生命
以智慧启迪智慧
本次论坛探寻的永恒命题：
怎样的教学行为能在学生心中
播下终身受益的种子?
教师发展中心刘瑛主任
带领我们
站在学生的视角
看看他们期待的教学行为
解锁"学生喜爱指数"
背后的教育密码
理综组的各位老师
以问题点燃思维的火炬
在问题中看见成长的契机
在沉默处听见心灵的回响
看似平凡的教学细节
实则是教育艺术的精妙笔触
如何在'甘草'和'教鞭'之间寻求平衡？
乐晓帅老师说
关键在于把握时机和分寸
当学生迷茫、犯错时
要像甘草般耐心倾听、循循善诱
在维护班级秩序时
则需如教鞭般果断明确
让温和的'甘草'与严厉的'教鞭'
在教育的艺术中完美融合
面对不同性格的学生
如何开展教学呢？
任璐老师分享教育心得
教育不是流水线
而在于发现每个学生的独特之处
运用智慧选择合适的方法
帮助他们找到属于自己的成长轨道
标签，是束缚孩子心灵的沉重枷锁
而细节，才是打破偏见的关键钥匙
张丽娜老师运用智慧与温暖
拒绝标签，拥抱差异
让每个生命绽放独特光彩
王洪巧老师用倾听陪伴学生成长
主动倾听学生的烦恼
关注学生的情绪变化
理解学生的学习需求
建立师生之间的信任桥梁
教育不是单向的填鸭
而是点燃智慧火种的艺术
肖超老师倡导：
让我们都成为这样的摆渡人——
不靠雷霆手段，而以春风化雨
不用厉声呵斥，而以智慧启迪
放下"严师出高徒"的刻板印象
因为教育最动人的力量
往往藏在最柔软的地方
陈琪老师带领老师们
学习《中小学教育惩戒规则》
进一步规范自身教育教学行为
真正的教育力量
源于对人性复杂性的敬畏
源于将每个危机转化为契机的智慧
更源于相信“顽石”内藏美玉的信念
教师用温情软化对抗的棱角
用智慧搭建成长的阶梯
教育便能超越简单的知识传递
升华为生命与生命的相互照亮
这种照亮
既温暖学生前行的道路
也照亮教师自我的精神成长
来源：魅力学校