摘要：2018年建校的山东省淄博市张店区齐德学校（简称“齐德学校”），是一所现代化九年一贯制学校。近年来，在国家教育信息化发展的战略推动下，学校构建了基于现代信息技术的精准智慧教育多维支持体系。学校建立了以SUC为特征的研训机制，并将其作为支持体系的关键“部件”。
2018年建校的山东省淄博市张店区齐德学校（简称“齐德学校”），是一所现代化九年一贯制学校。近年来，在国家教育信息化发展的战略推动下，学校构建了基于现代信息技术的精准智慧教育多维支持体系。学校建立了以SUC为特征的研训机制，并将其作为支持体系的关键“部件”。
SUC，即Seek（寻找）、Use（应用）与Create（创建）。其中，Seek强调以“寻找”为特征，寻找新课标的目标定位指导，寻找数据支撑、实证验证；Use则指的是应用，分析和应用数据，使学生的学习方式更加个性化；Create凸显“创建、引发”，指不断改进，总结教学规律，推动课堂教学创新。
学校以SUC研训为抓手，以信息技术为手段，以问题为导向，以项目为驱动，以创新为引领，建立信息技术支持下的“研训创”教师专业发展新机制。
科学定位，构建三原则、五特征、四角度。信息技术支持下的“研训创”项目坚持三大原则：一是强化信息技术应用的学生立场，二是强化信息技术掌握的教师专业发展个性化及多样化，三是强化信息技术支撑的教师专业发展的协同性。
项目呈现五个特征：体系化，培训系统；主题化，问题导向深研；递进化，基础引领发展；高端化，高定位、宽视野；个性化，追求“一组一部一人一案”。
学校坚持以数据赋能发展，借助国家、市区优质研训资源的垂直供给，通过学校内部信息化平台建构资源库，从“师德师风、教学基本功、育人基本功、课堂教学”四个角度提升教师专业发展水平。
聚焦变革，开展循证研训。学校引导学生从“学会”到“会学”，关注学生的学科实践能力是否得到实质增强。以此为目标，学校开展循证研训，注重证据实践与改进。
“循证”“两会”是学校课堂教学的追求。“循证”即遵循证据，是一种基于证据支持决策和实践的方法。“两会”是指学生的“学会”和“会学”，“学会”即学生掌握基本知识和基本技能，“会学”即学生掌握基本学习方法。指向“循证”“两会”的课堂以大数据为支撑、以精准教学为核心、以学生为主体、以教师为主导，注重教学过程中的实证研究和数据驱动，实现学生的分层学习和个性化学习，帮助学生提升实践能力。
在此基础上，学校形成了精准教学“循证”“两会”基本主张，构建“三段两融”基本范式和各学科教学模式，研制了精准教学“八个精准”课堂评价维度。学校鼓励教师使用“畅言智慧课堂”系统，实现“三学程”测量。课前，教师利用系统对学生的学习数据进行分析，确定教学新起点，以学定教；课中，借助系统集成的课堂实时评测和互动交流功能，教师及时调整教学策略，精准施教；课后，通过智能化练习推送与反馈，系统可帮助教师最大程度“因材施教”。
学校借助“云校”“好分数”等平台对学生进行“诊断性评价”，通过成绩数据分析、教师端分析以及作业中心实现对学情的准确把握，推进“基于数据”的深度教研和深度备课。借助集体备课新模式，教师实现了以备课组为单位的资源共享与在线研讨，开展了学校内部以及跨校的有痕集体备课。备课组教师共同精研同一份教学设计，线上讨论与修正过程被精准记录。在传统教备模式中，这是难以想象的。学校还借助系统的录播功能模块进行“微格”教研。平台“准确接收与记录”课堂中的“学生反馈”，教师可以通过视频分析矫正自己的教学行为。同时，教师能通过观察者视角审视其他教师的课堂教学行为，助力自我成长。
2023年，学校面向社会开放“齐德名师”透明直播课堂，邀请各级教研员和其他学校同行进行线上观课、点评，也邀请家长进入“空中课堂”听课，进一步提升教师专业发展水平，拓宽家校共育渠道。
数智赋能，推动学校特色发展。面对专家型教师不足的现状，学校构建“线上线下混合式”协同教研模式。依托“双线—双师”智慧课堂，教师与专家“虚实相融面对面”，基于课堂、基于问题、基于学生，开展及时、深入的研讨，突破名师资源的时空局限。
借力山东省名校长工作室、淄博市名校长成员资源，近3年来齐德学校与淄博市10所学校在线同课异构27人次，构建、拓展了6个云教研主题，参与省级教研展示1次。
信息技术支持下的“SUC研训创”实践探索，对于提升学校教学质量与效率具有重要现实意义。齐德学校精研课堂、研训创新，推动了基于现代信息技术的精准教学、教研和学校数字化转型。三年来，先后打磨出32节市区级展示课，参加了8次省市区级成果宣传会和典型发言，举办了1次区级“精准教学”现场研讨会和1次市级成果现场推广会。
学校得到山东省教育科学研究院专家的悉心指导。在全国“第六届教育数字化全面推进教育现代化改革成果展示交流会”上，学校负责人做主题发言；学校教师与北京丰台二中教师进行同课异构。2024年7月，学校受邀参加山东省基础教育教学改革经验交流与学术研讨会，在会议上做典型发言。学校立项的山东省教育教学研究课题《基于现代信息技术的初中精准教学策略研究》已于2024年6月顺利结题。
未来，齐德学校将持续优化师生个性化学习数据场，继续进行基于精准教学策略的差异化学习案例研究，不断完善个性化学习场景建设以及深度学习模式构建，提炼基于精准教学策略的教学改革成果，打造具有鲜明学校特色的个性化学习生态。
《中国教师报》2024年11月20日第10版
作者：汪 慧 郝雁冰 房文宇
来源：中国教育新闻网一点号
