摘要：近日，人民网地方领导留言板上，有网友为西安市市长建言，建议学校取消用电子屏上课，回归黑板。该留言称，西安市许多学校使用的教学用电子屏使得学生们用眼疲劳现象普遍，现在中小学生近视比例高也有这方面原因，因此建议学校取消电子屏的使用。针对这一条建言，西安市未央区人民

□蒋璟璟

近日，人民网地方领导留言板上，有网友为西安市市长建言，建议学校取消用电子屏上课，回归黑板。该留言称，西安市许多学校使用的教学用电子屏使得学生们用眼疲劳现象普遍，现在中小学生近视比例高也有这方面原因，因此建议学校取消电子屏的使用。针对这一条建言，西安市未央区人民政府回应称，“教师在教学中使用多媒体手段，是现代化教学模式的理念和需求”“校方也已经采取了相应措施，保护学生视力。”（中新社）

现实课堂教学场景下，电子屏和黑板其实并不是替代关系，而是并存、并用、灵活组合的关系。就建设智慧课堂而言，“电子屏”可以说是标志性的硬件设置。从功能上看，其极大拓展了“课件”的形态，使得PPT、音频、视频等，得以更为便捷地嵌入教学进程，这是毋庸置疑的。只不过，从效果层面评价，各方对“电子屏进校”究竟影响几何，还是颇多分歧的。就此课题，此前尽管也有某些专业的研究，但受限于样本数量、存续时间等因素，整体的说服力有限。

相当长时间以来，对“电子屏进校”推崇与质疑的两种情绪，是同时存在的。最近，又有网友提出建议，“取消电子屏回归黑板”，而其提出的理由是，“电子屏影响学生视力”——严格说来，这只是一种主观上的模糊推断，是基于“屏幕伤眼”的经验认知，其并没有实证化、定量化的数据支撑，故而同样是“说服力有限”。事实上，“电子屏会不会加剧学生近视”，更重要的决定因素，或许还是使用的方式、时长，学生的用眼习惯，以及学校是否组织了必要的户外活动等等。

“取消电子屏回归黑板”，当然是不太可能。就此来说，西安当地的回应，也传递了类似的信息。一方面确实“回不去”，另一方面实则也不必回去。关于“课堂电子屏”，因噎废食的态度，显然不足取。真正需要做的，是进一步规范其日常的使用。比如说，限定单节课“电子屏”使用的时长上限、将板书与“电子屏”的结构比例进一步标准化。尤其值得警惕的是，现实中的确有一些教师过度依赖乃至滥用电子屏，其课堂教学完全沦为了“照本宣科播放PPT”，板书的基本功，现场发挥、即时演绎的业务能力，完全荒废。本末倒置，有害无益。

在解决了电子屏有没有的问题之后，怎么用电子屏，成为了新阶段更为重要的问题。之于此，一个基本的原则是，“既要看课件，更要看课效”。教师的能动性、创造性，与工具的先进性、便利性，理应是可以兼容的。

来源：大学声bot