摘要：随着新课程标准的深入实施，教育界对培养学生的思维品质给予了前所未有的重视。新课标明确指出，思维品质是体现英语学科核心素养的心智特征，它包括思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。
岳阳楼区蔡家小学教师 吴燕
随着新课程标准的深入实施，教育界对培养学生的思维品质给予了前所未有的重视。新课标明确指出，思维品质是体现英语学科核心素养的心智特征，它包括思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。
在英语教学中，不仅要传授语言知识，更要通过多样化的教学手段和策略，引导学生学会思考、善于思考，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。本文将结合PEP六年级下册Unit3 Where did you go? Part B Let's talk的教学内容，探讨如何利用思维导图培养学生的思维品质，对课堂实践进行反思与优化。
一、思维导图：思维品质培养的得力助手
思维导图，作为一种直观、形象的思维工具，以其独特的结构形式和表达方式，为培养学生的思维品质提供了有力的支持。它以一种中心主题为核心，通过分支、节点和连线，将相关的知识、信息、想法等有机地串联起来，形成一个完整、系统的知识网络。这种结构形式不仅符合人脑的思维习惯，而且能够激发学生的思维活力，促进他们的思考和理解。
在PEP六年级下册Unit3 Where did you go? Part B Let's talk的教学中，我充分利用了思维导图这一工具，来培养学生的思维品质。本单元的教学目标是让学生能够运用一般过去时描述自己过去的旅行经历，并在交流中提升语言运用能力和思维品质。以下是我如何利用思维导图来实现这一目标的具体做法，以及对课堂实践的反思与优化。
二、利用思维导图梳理旅行经历，培养逻辑思维能力
在课堂导入环节，我通过分享自己的旅行经历——寒假我的北京之旅，激发了学生的兴趣和好奇心。为了引导学生有条理地梳理自己的旅行经历，我引入了思维导图这一工具。我利用鱼骨图将我的旅行经历分别从时间、地点、与谁一起去、通过什么交通方式去、在那里干了什么，这五个方面进行介绍。我引导学生以“我的旅行”为中心主题，引导他们思考when/where/who/how/what这五个主要分支，通过这样一个思维导图学生对介绍旅行经历能有更清晰的思路和框架。
在Let's try的活动时，我通过解读文本，发现Let's try也主要是讲Sarah的个人旅行经历，我利用这个思维导图带领学生将文本逐步拆解。在学生们填充和完善思维导图的过程中，我观察到他们需要思考每个分支之间的逻辑关系，如何将不同的信息有序地串联起来。这种思考过程锻炼了他们的逻辑思维能力。
三、利用思维导图拓展旅行话题，激发发散思维能力
在学生们完成了基本的思维导图后，我引导他们进一步拓展旅行话题，激发他们的发散思维能力。在Let's talk的学习中，文章主要讲述了Amy在海南三亚的旅行经历，文章除了讲述when/where/who/how/what这五个基本要素外，还启发学生开动脑筋，在原来的思维导图基础上，添加了新的分支。我们在逐步解读文本时，发现文章还谈论了天气、风景和旅行感受等更多分支，为了让学生能有更多的灵感和思路，我特地播放了一个介绍三亚景点的视频，让学生尽量想出一些独特、有趣的分支，以培养他们的创新思维。
四、利用思维导图进行口语表达，提升创新思维能力
在学生们完成了完整的思维导图后，我组织他们对黑板上的思维导图进行口语表达练习，学生看图就能说出Amy上个假期的旅行经历，然后再要求学生进行小组合作练习，要求他们根据思维导图，用一般过去时描述自己的旅行经历。鼓励学生在描述中融入自己的情感和想象，让自己的口语表达更加生动和有趣。
在口语表达过程中，学生们需要运用思维导图作为提纲和线索，组织自己的语言和内容。为了进一步优化这一环节，我可以在学生们进行口语展示前，先让他们在小组内进行练习和互评。这样，学生们就能在小组内得到更多的反馈和建议，进一步完善自己的口语表达。同时，我也可以在课堂上设置一些互动环节，如让学生们根据其他同学的描述，猜出他们去了哪个地方或者做了什么活动，以增加课堂的趣味性和互动性。
五、课堂反思与改进方向
通过本节课的教学实践，我深刻体会到了思维导图在培养学生思维品质中的重要作用。然而，也发现了一些需要改进和完善的地方。
在以后的教学中，我需要引导学生用思维导图来总结课文的主要内容、情节发展，通过思维导图，学生可以更清晰地理解课文的结构和脉络；还要尝试将思维导图与其他学科进行整合，让学生在制作思维导图的过程中拓宽知识面，提高综合素养。
总之，通过本节课的教学实践和分析反思，我更加坚定了利用思维导图培养学生思维品质的信念和决心。未来教学中，我将继续探索和实践更多有效的方法和策略，将思维导图这一工具更好地融入课堂教学中，为学生的全面发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教师能够关注和重视学生思维品质的培养，共同为学生的成长和发展创造更加美好的未来。
来源：岳阳晚报
