摘要：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”这句诗恰如贾亚丽执教八载的光阴写照，在漆艺非遗传承与现代美学交汇的坐标轴上，这位工艺美术师用教学智慧构筑传统与现代对话的桥梁，培养出一批批富有创新精神的艺术新锐。在她三尺讲台的方寸之间，我们看见新时代教师“经师”与“人师”相

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”这句诗恰如贾亚丽执教八载的光阴写照，在漆艺非遗传承与现代美学交汇的坐标轴上，这位工艺美术师用教学智慧构筑传统与现代对话的桥梁，培养出一批批富有创新精神的艺术新锐。在她三尺讲台的方寸之间，我们看见新时代教师“经师”与“人师”相统一的最美诠释。

技艺传薪火 造型勾朱展匠心

——历经百遍髹涂、千次打磨，终成璀璨。

二十年前，当贾亚丽在西安美术学院初次触摸漆板温润的肌理时，便与这门千年技艺结下不解之缘。入职培华后，她更是以严格的标准要求自己，不断磨砺艺术素养。中级工艺美术师、双师双能型教师、传媒与设计学院环境造型设计系系主任、工艺美术专业负责人、西安市美术家协会漆画艺委会委员、西安市漆艺术协会理事等多个艺术协会的理事，这些身份都是她成长路上的坚实足迹。

从《夜澜更深》入选第五届全国漆画展，到《祈望》亮相第十四届全国美术作品展国家级展厅，这些荣誉背后是她无数个日夜的坚守与付出。正如她作品中的漆画底胎，历经百遍髹涂、千次打磨，最终闪耀出璀璨的光芒。

《夜澜更深》入选第五届全国漆画展

《祈望》入选第十四届全国美术作品展

在学生们眼中，贾亚丽总是笑眼弯弯，那笑容仿佛有一种魔力，能驱散他们心中的迷茫与困惑。在《时尚工艺设计》的课堂上，她常握着学生的手，感受漆刷起落的力度。她耐心地告诉学生：“调制大漆时要顺着木纹走向薄刷，犀皮漆的纹理需每层薄涂后堆髹，每一道工序都藏着‘三分技法七分等待’的匠人哲思。”

当漆香漫过教室，学生们渐渐懂得，那些反复打磨的划痕、耐心等候的光阴，正是漆艺传承中最动人的“匠人密码”——它不仅是髹漆调朱的技法，更是对材料的敬畏、对时间的尊重，以及让古老工艺在新时代重新焕发生机的赤子之心。

润物细无声 以艺沁心育新苗

——春探山间采漆道，夏织苎麻为胎模，秋研出土器物本色，冬制文脉再造IP。

贾亚丽老师在专业教学中，依托“四引四促”实践人才培养模式：学长引领促进使命担当、导师引路促进优良学风、行业引导促进技能提升、师徒引航促进文化自觉。这一模式把非遗大师请进校园，让学生走进非遗的世界，让传统工艺在现代课堂里重现生机。

省级工艺美术大师、古琴制作技艺非物质文化遗产传承人张涛进入《非遗工艺设计（二）（漆艺文旅设计）》课堂

“起初，面对复杂的古琴制作流程，我一头雾水、满心焦虑。”2021级工艺美术专业学生慕钟远回忆道，“在老师的悉心指导下，我不断试错、改进，逐渐掌握了技巧。当那把音色空灵、外观古朴的古琴终于制作完成时，我的成就感简直要溢出来了。这堂课不仅让我学会技艺，更让我深刻领悟到传统工艺背后的匠心精神。”

展厅中摆放着学生制作的古琴

课程接近尾声时，学生们带着满满的收获，运用所学知识和技巧，精心创作出了一件件高品质的作品，在精心策划的展厅陈列。

学生的课程成果展览

对学生来说，看到自己的作品在展厅中展示，是一种莫大的荣誉，极大地激发他们的学习热情和创作积极性。对教师而言，展览是直观检验教学成果的窗口，为后续教学改进指明方向。对整个专业而言，展览不仅是专业教学成果的展示平台，也促进了专业间的交流与学习，持续推动专业的发展与创新。

“非遗传承不是标本封存，而应如秦岭漆树导管中渗透的生漆，在时光中持续焕发鲜活的生命力。”贾老师说道。在这样的理念指引下，“一课一展”模式结出了累累硕果：百件学生作品走出校门，于中大国际、龙湖商业体等社会舞台绽放光彩，向更多人展示了非遗的魅力与活力。

社会舞台展出的学生作品

师道映丹心 课里课外总关情

——工匠精神不是说教出来的，是教师用行动雕琢出来的。

贾亚丽对学生的关爱，不仅仅体现在课堂上，更渗透在课外的每一个细节里。

“大四那年，我被毕业设计和考研的双重压力压得喘不过气，非常焦虑。贾老师看出了我的困境，帮我重新调整毕业设计的进度，让我能挤出更多时间安心备考。初试过关后，复试的绘画创作成了‘拦路虎’，贾老师又为我量身定制辅导计划，一步步耐心指导。当我收到福州大学录取通知书的那一刻，满心都是对贾老师的感激。是她的悉心帮助，让我在那段艰难的日子里有了坚持下去的力量，也让我对未来充满了信心。”24届毕业生诸俊杰回忆道。

在学生们印象中，常有这样的温暖片段：为帮助学生完成毕业设计，她把“家”搬到了学校的工美楼，和学生一起钻研作品效果，几个月下来，让一件件漆艺作品在材料与工艺的交融中焕发出温润的光泽，让古老的漆艺在年轻一代的手中重新流淌起来。当发现学生在论文中混淆工艺技巧时，她会亲手演示，让晦涩的理论在漆屑纷飞中落地生根。在专业学科竞赛备赛时，她带着团队在工美楼通宵达旦，不断调整参赛作品效果，直到学生手捧获奖证书，露出自信的笑容。

“研究生毕业后，我如愿站上了山东现代学院的三尺讲台，担任视觉传达设计教研室主任助理一职，肩负起专业建设、课程改革以及教学团队管理的重任。”20届工艺美术专业毕业生郑逸对小薇说，“每当我在课堂上鼓励学生积极参与各类设计竞赛时，脑海中总会浮现出贾老师的身影。大学时光里，是她用无尽的耐心与鼓励，陪伴我跨越了一个又一个挑战。如今，看到自己的学生站在全国数字艺术设计大赛的领奖台上，那份荣耀与自豪，仿佛是师生间情感与梦想的接力，让我深刻体会到了教育传承的力量与美好。”

贾亚丽与20届毕业生郑逸的合影

“工匠精神不是说教出来的，是教师用行动雕琢出来的。”这份执着与坚守成为课程思政最生动的育人案例。

学术传道两相彰 双创育才树典范

——白天在教室示范髹漆技法，夜晚伏案修改学生毕业设计文稿，她的时间仿佛被赋予双倍密度。

贾亚丽不仅在教学上兢兢业业，还积极指导学生参与创新创业项目。她指导的大学生创新创业项目《草见漆艺——草编创新扶贫》获省级立项，坚守凤翔草编的实用与民俗价值以及漆工艺传统，致力于非遗保护。

为推进项目，贾亚丽带领学生们深入凤翔地区调研，与当地草编艺人交流学习，探索创新设计思路。研发过程中，团队面临诸多困难，如草编与漆艺结合的技术难题、市场推广困境等。但贾亚丽始终不放弃，鼓励学生勇于尝试、不断改进。最终，他们的草编漆艺作品在第二届“黄炎培杯”中华职业教育非遗创新大赛中荣获三等奖，这是对他们努力和“守正创新”理念的双重肯定。

近年来，贾亚丽指导学生在省级以上学科竞赛中获奖10余项，立项大学生双创计划项目省级2项，校级2项。她以实际行动为学生树立榜样，激励他们在创新创业的道路上不断前行。

白天在教室示范髹漆技法，夜晚伏案修改学生毕业设计文稿，她的时间仿佛被赋予双倍密度。她笑着说：“就像漆器制作中的‘打捻’环节，只有把麻丝与灰料均匀交叠，才能成就器物筋骨。”她以实际行动诠释习近平总书记“教师要做学生为学、为事、为人的大先生”的殷殷嘱托，以创新实践落实“推动中华优秀传统文化创造性转化”的战略要求。

当最后一缕暮色漫过培华漆艺工坊的屋顶时，我们仍可见她指导学生制作漆器的剪影，这身影在五千年漆文明长河里不过是沧海一粟，却以师者匠心在新时代坐标下镌刻出清晰印记。贾亚丽老师以美育德、以文化人，将漆艺传承的种子播撒在学生们的心中，让古老的技艺在新时代焕发出新的生机与活力。

她的教学理念和实践，正是学校师资队伍建设与教育教学水平提升的生动缩影。在西安培华学院这片充满希望的教育热土上，每一位教师都在用自己的方式为学生的成长倾尽全力，为专业的进步添砖加瓦，正是这样一群默默奉献的教师携手并肩，铸就了西安培华学院坚实的师资队伍，提升了西安培华学院的教育教学水平，为培养更多德才兼备的优秀人才奠定了坚实基础。

来源：西安培华学院