摘要：他们认为，合理运用多媒体教学，能显著提升课堂效果。当下，学校已推出改进方案：非必要不开电子屏，即便要用，单节课使用时长也不能超过10分钟。

最近，西安有网友在人民网“地方领导留言板”发声，恳请市长让学校告别电子屏授课，重回黑板时代。

网友直言，电子屏导致学生用眼疲劳，中小学生近视高发，电子屏难辞其咎。

对此，西安市未央区政府迅速回应。

他们认为，合理运用多媒体教学，能显著提升课堂效果。当下，学校已推出改进方案：非必要不开电子屏，即便要用，单节课使用时长也不能超过10分钟。

一块电子屏，在校园内外引发强烈讨论。关还是不关？怎样使用才合适？如何平衡学生实际需求与教学需要？这些问题亟待解答。

事实上，类似争议近年愈发激烈。去年，深圳家长呼吁减少小学生课堂电子屏使用时间；一段家长在会上恳请换回传统黑板的视频，更是在网络广泛传播。

争议声中，不少学校已率先行动。杭州一所小学将每周五上午定为“素课日”，全面禁用电子屏；武汉小学为一体机安装限时软件，12分钟自动锁屏；南京小学每月特定日期设为“无电子屏日”。

电子屏频繁闪烁在学生眼前，着实令人困扰。

教师不仅疲于应对，甚至产生依赖心理。长此以往，师生互动减少，课堂失去温度，这些都是不争的事实。

但将所有问题归咎于电子屏，显然有失公允。使用方式是否恰当？引导是否到位？是否因盲目推广电子屏，而忽视了教育者的责任？这些都值得深思。

电子屏不过是教育多媒体化的工具，本身并无对错，就像日常使用的手机。现代教学早已突破传统模式，合理运用新技术，能丰富教学资源，开拓学生视野。

家长对电子屏的抵触，多源于部分学校强制推行多媒体教学。这一问题可改进，却不应全盘否定。

黑板与电子屏，都是教学工具，没有优劣之分，也非对立关系。

遵循教育规律，兼顾学生需求，科学合理使用各类工具，才是正确的教育态度。

唯有如此，才能激发学生潜能，让教育与时代同行。

来源：落第探花