摘要：前不久，乐彦拿到了世界排名前100的大学录取通知书，家委会邀请他今晚给各位家长分享自己的逆袭之路。回想起来，乐彦比我还要早来学堂，是曾经最让我头疼的学生之一——刚开始来的时候，是完全无心学习的“混日子”状态，对老师的安排各种“不服”，还会背地里做小动作。

前不久，乐彦拿到了世界排名前100的大学录取通知书，家委会邀请他今晚给各位家长分享自己的逆袭之路。回想起来，乐彦比我还要早来学堂，是曾经最让我头疼的学生之一——刚开始来的时候，是完全无心学习的“混日子”状态，对老师的安排各种“不服”，还会背地里做小动作。

现在的乐彦，对谁都笑呵呵的。过去特别爱面子的他，现在可以虚心接受伙伴的意见，以往的飞扬跋扈也不见了踪影。更重要的是，以前上台发个言都不敢，现在做什么事情都不怕。

今天是他第一次直播分享，稿子全部是他自己写的，我甚至都没有非常仔细的看；昨天让他录制一个小视频，他很快就做出来了，结果今天让他改成英文，他也毫无抱怨很高效的完成了。除此以外，由于明天一早他就要出发去参加慧觉营，我还要求他临走之前做一个小视频。他也做到了。

这样一个孩子，学堂做了什么事情，让他主动学习，主动担当，甚至从一个“小霸王”变成了一个“服务者”的呢?

其实很简单，就是发掘他内心的宝藏，让他看到、听到、感受到他的无限可能性。借着今天乐彦的直播，我也分享作为带班指导的几点体会：

第一，如何建立孩子的信心？

通过乐彦的分享大家可以了解到，他原本在学校里面成绩还不错，但是由于自我中心，和老师关系不好，成绩变成了班级垫底。这种孩子表面上往往会非常叛逆，和家长老师对着干，其实内心是比较自卑、缺少信心的。

其实每个人内心都有无尽的宝藏，恐惧，自卑，自我中心并不是我们的本来面目——用阳明先生的话来说，缘此数病，本性本无。但是怎样能挖掘出孩子内心的宝藏呢？

乐彦来学堂的前两年，几乎没有办法上台分享。有一次学堂组织英语表演，他居然提前逃回家了。但是现在，大家看到他已经能够自如的演讲和直播了。

那么，孩子的信心是如何建立的呢？学堂的做法很简单，首先就是创造各种各样的机会，让孩子们多做，多做到，让他自己意识到并体验到“我能，我行，我可以”。

与普通学校用成绩来定义孩子的价值相比，我们更偏向于孩子各方面价值体系的建立。

运动方面从走路3公里，到跑步5公里，再到半程马拉松，再到全程马拉松，现在学堂孩子们已经在摩拳擦掌，准备挑战斯巴达越野赛，甚至斯巴达野兽赛、超级野兽赛。

做事方面，大部分孩子来到学堂时连自己的内务卫生都做不好，可是在学堂里面大家都要承担起学堂管理的责任，甚至还要承担学堂的饭菜。到目前为止，我们学堂的饭菜大部分都是孩子们全体承担的。所以，张乐彦也从不会做饭，现在变成了我们学堂的大厨，他一个人做出几十个人的饭菜一点问题都没有。

其他方面，指导也会看到孩子们的优势并且鼓励他去发挥。比如有的孩子擅长拍照，那么就承担宣传的工作；有的孩子擅长学习，就负责给大家辅导课程；有的孩子擅长与人打交道，那么他就是社会实践的先锋。

在这样的氛围中，虽然孩子们成绩有高低，个性有不同，但是大家都有自己独特的价值，都能获得归属感。他们也不再用单一的成绩指标来定义自己了。

其次，虽然乐彦刚来的时候看起来很“跋扈”，经常和老师顶撞，其实他的内心除了自卑之外，还有恐惧，害怕自己失败，害怕自己做不到，因此就伪装自己。

对于孩子们的恐惧，学堂的办法就是帮助他们面对恐惧——青春期的孩子们，我们每周都会安排两次打拳击，目的不是为了训练孩子们的技能，而是为了培养他们的勇气、毅力等等品质。

直面挥舞过来的拳头，孩子们学会了观察，学会了反击，懂得了勇敢。

第二，如何培养孩子对于学习的热爱？

孩子们在运动、做事或者其他方面重新建立了信心，那么我们就可以开启正式的学习了——毕竟，我们的目标是三年学完十二年，打败美国教育标准，帮助孩子们18岁成为同龄人中的佼佼者——考入排名前100的世界名校！

可是由于两个方面的原因，很多孩子压根没有学习的兴趣。

第一个原因是由于前期父母逼着学习，学校逼着学习，孩子已经建立了“学习=痛苦”的链接，看到书本就头大。

第二个原因是大多数家庭都培养了孩子吃喝玩乐的信念，导致他们对于任何有一点“费劲”、“费脑子”的事情都不愿意做。

不过我们的处理方法是“上学不学”，我们会告诉孩子，来到学堂不学习是可以的，但是混日子是不可以的。不学习可以体验底层劳动者的生活，比如去刨地，去捡柴，去工地上当小工，去找工作养活自己等等。

孩子们一听说可以不学习，一开始都非常兴奋。可是现实的情况往往让他们始料未及。打工找不到工作，连饭都吃不饱；干活虽然可以勉强挣口饭吃，但是也非常的辛苦和劳累。相比较之下，学习的教室简直就是天堂。

就这样反复的安排，反复的体验，孩子们慢慢发现，学习其实是世界上最轻松最快乐的事情。乐彦也是经历了这种种体验，现在，他其实可以不用来学堂学习了，已经拿到OFFER，等着去上大学就可以了，但是他发现在学堂学习自己最快乐，所以自己主动就过来了。

第三，作为家长如何教育青春期的孩子？

很多家长都非常头疼家里的小魔王，小霸王，到了青春期六亲不认。对孩子严格要求吧，怕孩子受不了；对孩子宽容吧，自己受不了。

我即是学堂的指导，也是青春期孩子的妈妈。这里也可以分享我与孩子相处的经验，我认为在尊重的前提下，培养孩子的美德是最关键的。

首先是尊重，我完全地尊重你。我们不会强迫孩子一定要做出怎样的选择，比如你可以选择做一个卓越的人，你也可以选择平庸。但是你做平庸的人，不要指望我来养活你。你可以选择混日子，但是你必须承担后果。尊重的第二层意思是尊重自己。我作为家长，我有我作为家长的原则。比如，我的底线就是诚实、勇敢、善良。如果你触犯我的底线，我要狠狠收拾你。

其实是培养美德，这是什么意思呢？中国家长普遍认为学习很重要，但是这个价值观其实有很大的隐患：我们可能会培养出书呆子，甚至白眼狼。因此，我们需要思考什么才是最重要的？我现在越来越发现，做事比学习更重要，做人比做事更重要。怎样培养孩子做人的能力？老子三宝就是做人的指南，“慈”，“俭”，“不敢为天下先”。

慈就是培养孩子的感恩之心、助人之心。最重要，也最不好培养。其实我的孩子之前也存在不懂得爱人的毛病。曾经有智者说过教育之道就是让孩子拥有爱人的能力。为什么孩子没有爱人的能力？其实是我们对他“爱”得太多，让他认为一切都是理所当然的。解决之道也很简单——对孩子狠一点，剥夺他的资源，让他学会珍惜。当他学会观察别人的需求，当他学会服务他人，他才能够感受到幸福和喜悦。

俭就是简单、俭朴。物质简单，精神简单。非淡泊无以明志，如果孩子是吃喝玩乐的价值观，那基本上不可能拥抱理想。所以我们要过一种少私寡欲的生活，这也是真正幸福的秘密，因为追逐欲望的道路注定痛苦、失落、空虚。不仅是少私寡欲，我们还要从小培养孩子鄙视物质、鄙视消费的态度。

“不敢为天下先”指的是不傲慢，不自我中心，谦虚谨慎。阳明先生有一次对他的学生说，傲慢就如同一棵大树的根，此根不除，大树底下什么都长不了。如果孩子小小年纪就自以为是，还谈什么成长呢？拔除傲慢之根，除了自己下功夫，家长也可以下功夫：比如让孩子们去海底捞“社会大学”历练，去工厂流水线打工，甚至体验一下被放逐的“流浪生活”。其中的逻辑就是，当孩子拿到真实反馈的时候，他就发现自己的不足，自己的错误。而当他看到问题的时候，也是他成长与进步的开始。

Stay hungry，Stay foolish~~~

最后，祝愿乐彦持续进步，不断创造新纪录！祝愿家长们能够成为孩子们的良师益友！祝愿孩子们都能发掘自己心中的宝藏，走向无限的光明与圆满！

来源：汤姆猫不是猫