摘要：我的课本总被同学称作“会走路的科幻绘本”——银杏叶书签上，火箭尾焰被我涂成七色光轮，稚嫩的笔迹倔强地提问：“宇宙的土壤里，能长出彩虹色的星星花吗？”直到航天日那天，科技辅导员举起我的草稿本，眼里闪着光：你知道吗，空间站的植物生长灯，真能让花跟着光跳舞呢。”

莱山区第二实验小学三年级七班 王承煜

指导教师：周芳羽

我的课本总被同学称作“会走路的科幻绘本”——银杏叶书签上，火箭尾焰被我涂成七色光轮，稚嫩的笔迹倔强地提问：“宇宙的土壤里，能长出彩虹色的星星花吗？”直到航天日那天，科技辅导员举起我的草稿本，眼里闪着光：你知道吗，空间站的植物生长灯，真能让花跟着光跳舞呢。”

真正读懂科技与艺术的对话，是在天宫课堂的直播现场。当王亚平老师将靛蓝与曙红颜料注入水膜，那个漂浮的透明球体突然幻化成璀璨星云，比我收藏的万花筒还要神奇。我抓起彩铅在速写本上疾驰：给每个旋转的色块画上星环，让失重的液珠裹着银河系的星尘。原来真空环境里，真的能生长出比童话更绚烂的奇迹。

在航天科普基地研学时，机械臂的嗡鸣声与零件碰撞声里，我忽然发现科技与美学的默契。3D打印机吐出的银丝在半空织网，那些精密构造的弧线，像极了我用马克笔描绘太空电梯时的笔触。工程师叔叔笑着说：“嫦娥六号的月球车设计图，最初就是某个设计师女儿画在作业本上的小甲虫。”我忽然明白，所有震撼寰宇的航天器，最初都是孩童指尖跃动的星光。

或许我不能成为执掌火箭的科学家，也未必能举办星际画展，但当荧光笔在图纸上描摹空间站的太阳能帆板，当水彩晕染出星舰穿越虫洞的光晕，我分明听见星辰在画纸背面轻轻叩击。原来逐梦不需要等到长大，只要永远睁大好奇的眼睛，握紧探索的画笔，那些在课间十分钟诞生的宇宙幻想，终将化作青春银河里最亮的导航星，指引着我们驶向星辰大海的远方。

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来源：大小新闻一点号