摘要：“加油，在我心中你就是最棒的孩子。”在冲刺活动中听着家长们对孩子真切的鼓励与期望，我不禁泛红了眼眶。转头望向孩子们，很安静，都在沉思。或许是在暗下决心，对未来许了一些愿望。那个小男孩也正低着头，神情专注，似乎在想些什么。

“加油，在我心中你就是最棒的孩子。”在冲刺活动中听着家长们对孩子真切的鼓励与期望，我不禁泛红了眼眶。转头望向孩子们，很安静，都在沉思。或许是在暗下决心，对未来许了一些愿望。那个小男孩也正低着头，神情专注，似乎在想些什么。

男生的成长挑战

初中男生普遍心理年龄偏小，自我约束能力较弱，上课不认真听讲、课后嬉闹的现象较为常见。其中有一位聪明机灵的小成尤为突出，他理解能力强，懂得许多道理，但因缺乏良好的学习习惯，时常在课堂上搞小动作、插嘴或喊些无关的话，严重影响了其他同学的学习氛围。久而久之，其他学生也会因为这些“捣乱行为”分心，自律性不好的学生更是会“跟风”，造成较严重的影响。

寻找解决方案

起初，我尝试通过批评教育来纠正他的行为，告诉他什么能做，什么不能做。尽管他在听完后点头表示明白，但实际依然我行我素。深入了解后发现，父母对他寄予厚望且支持他的爱好，但在成长过程中未立下严格规矩，导致他在校内以“自我”为中心，未能及时遵循集体要求。这让我意识到，性格和态度并非三言两语可以改变，于是我调整策略，寻找更有效的解决方法。

主题班会的力量

为了让他更好地理解集体的重要性，我组织了一次《集体与个人》的主题班会，在班会上重点介绍了班级凝聚力的重要性，并特地制作了一个记录同学们一年多来成长历程的视频。视频中展示了班级的日常活动——上课、跑操、就餐、运动会、大合唱等，这些看似平凡的画面，却是他们共同创造的美好回忆。当视频播放时，我发现他的眼神格外专注，似乎在回忆自己的成长过程。我请他分享感受，他略显羞涩地说：“在这个班级里，我感到很有成就感，我也想为这个班集体做出贡献。”那一刻，我带头鼓掌，给予他肯定和支持。

关怀与引导

从那以后，我逐渐从批评转向鼓励，从“不能做”变为“可以做什么”。我经常与他谈心，了解到他也渴望提高成绩，让妈妈看到自己的进步，但常常控制不住自己违反纪律。我告诉他要学会主动与老师沟通，感受身边的温暖，遵守不同集体的规则，这样更有助于自身成长。

为了更好地帮助他，我还采取了一系列具体措施：

建立信任关系：每天抽出几分钟时间与他单独交流，了解他的想法和困惑，逐步建立起师生间的信任。

设定小目标：根据他的实际情况，制定短期可行的小目标，如每周减少一次课堂插嘴，每次达成目标都给予表扬和奖励。

培养自控力：教他一些简单的自控技巧，如深呼吸、默数数字等，帮助他在冲动时冷静下来。

参与班级管理：给他一些班级管理的任务，如值日班长、小组长等，让他感受到责任和被认可的感觉，从而增强自律性。

家校沟通：定期与家长沟通，反馈孩子在校表现，共同商讨改进方案，确保家庭教育和学校教育的一致性。

通过这些努力，他逐渐明白，遵守纪律不仅仅是对老师的尊重，更是对自己负责的表现。渐渐地，他的课堂表现有了明显改善，学习态度也更加积极向上。

现在的课堂上他愈加专注，对待问题也可以虚心接受，每一天都在比前一天有进步。听着其他任课老师对他的夸奖，我也更加感到欣慰。治愈学生的内心是一个漫长的过程，自己需先学会平静与倾听。我也更加明白每一位学生都要在关爱与引导中茁壮成长，从而绽放属于自己的光彩。让我们一起携手，见证每一个孩子在成长路上的点滴进步，静待花开！

陈可 2023年获校优秀班主任，2022-2023学年度获校优秀教育工作者荣誉称号。

来源：正直溪流vz