摘要：在现代教育中，班主任不仅是知识的传播者，更是学生行为的塑造者和心灵的导师。随着教育观念的更新，传统的惩罚方式逐渐受到质疑，创新性的惩罚方法不断涌现。然而，创新并不意味着可以随意尝试，尤其是在涉及学生权益和心理健康方面。最近，一位老师因给上课爱说话的学生戴“小蜜

学校班主任对于创新惩罚一定要谨慎——给爱说话学生带“小蜜蜂”事件的启示

在现代教育中，班主任不仅是知识的传播者，更是学生行为的塑造者和心灵的导师。随着教育观念的更新，传统的惩罚方式逐渐受到质疑，创新性的惩罚方法不断涌现。然而，创新并不意味着可以随意尝试，尤其是在涉及学生权益和心理健康方面。最近，一位老师因给上课爱说话的学生戴“小蜜蜂”（便携式扩音器）并在网络上发布相关视频而引发广泛争议，最终不得不离职。这一事件为我们提供了深刻的教训，提醒班主任在创新惩罚时一定要谨慎。

事件回顾与舆论反响

该事件始于一位老师在短视频平台上发布了一段视频，视频中，三个平时喜欢在课堂上说话的学生被戴上了“小蜜蜂”。这些学生在戴上“小蜜蜂”后，瞬间变得拘谨，有的还端正坐好，异常乖巧。视频一经发出，迅速走红网络，许多老师纷纷效仿，给班上爱说话的学生戴上“小蜜蜂”。然而，随着视频的广泛传播，不少网友开始质疑老师的行为，认为其未经家长许可上传视频，侵犯了学生的隐私和肖像权。最终，这位老师在舆论压力下道歉并选择了离职。

惩戒与保护的平衡点

教育的本质是爱与尊重，通过循循善诱、言传身教，激励学生修正缺点、完善自我。遵守课堂秩序，是学生锤炼修养、坚守规则的一种内在要求，也是维护良好学习环境的必然前提。因此，教师采取一定的惩戒措施，如给学生戴“小蜜蜂”，以倒逼其严格自律、不打扰他人，本无可厚非。这种方式在一定程度上新颖出奇，以另一个角度化解了学生控制不住嘴巴的短板与困境，维护了课堂秩序。

然而，任何惩戒措施都应建立在呵护与保护学生的基础之上。孩子处于心智未成熟、心理塑造期，任何过重的关注点与“聚光灯”，都可能给其童年健康成长留下阴影。此外，上传学生视频到网络，不仅可能侵犯学生的肖像权和隐私权，还可能引发网络暴力，对学生的心理健康造成不可逆的伤害。因此，教师在创新惩罚方式时，必须谨慎考虑学生的权益和心理承受能力。

创新惩罚的反思与建议

1. 依法惩戒，尊重权益在当今法治社会，教师必须具备强烈的法律意识。根据《民法典》的相关规定，自然人享有肖像权、隐私权等合法权益，未经肖像权人同意，不得公开肖像权人的肖像。因此，教师在采取任何涉及学生肖像和隐私的惩戒措施时，必须事先征得学生及其监护人的同意。同时，教师还应了解并遵守《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关法律法规，确保惩戒行为合法合规。

2. 注重效果，兼顾人性惩戒的目的是为了教育学生，而非单纯的惩罚。因此，教师在创新惩罚方式时，应注重惩罚的效果性和艺术性。例如，对于在课堂上说话的学生，可以采用“寓教于乐”的惩罚方式，如要求他们在下课时为大家表演一个小节目或讲述一个有趣的故事。这种方式既能让学生意识到自己的错误，又能在欢乐的氛围中培养他们的表达能力和创造力。此外，还可以采用“任务式”惩罚，如要求作业不认真的学生重新认真完成一次作业或负责为班级组织一次小型活动。这种方式既能让学生意识到自己的责任，又给了他们一个改正错误和展示自己的机会。

3. 及时适度，一事一罚教师在对学生进行惩罚时，要掌握一定的尺度和时机。大错要重罚，小错要轻罚，无错不罚。同时，对学生的惩罚要及时，尽可能做出快速的反应，让学生对当下犯错误的行为承担责任，也避免更多的学生继续犯同类的错误。此外，教师还应坚持一事一罚的原则，对学生曾经的错误进行处罚后，应满怀期望地等待学生成长，避免总翻旧账而引起学生的反感。

4. 保持一惯，明确底线教师在对学生惩罚时要坚持一惯性，凡是遇到犯有同类错误的学生，都要采用同样的处罚力度和范围。这样既能让学生明白有些底线和纪律原则是不能逾越的，也能培养学生的规则意识。同时，教师还应明确惩戒的边界与底线，防止学生合法权益被侵占。例如，在惩罚学生时，应避免使用体罚或语言暴力等伤害学生身心健康的方式。

5. 关注心理，加强沟通在创新惩罚方式时，教师还应关注学生的心理健康。对于受到惩罚的学生，教师应及时与其进行沟通，了解其心理状态，并给予必要的心理辅导和支持。同时，教师还应与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。通过家校合作，共同营造一个健康、和谐的教育环境。

结语

给学生戴“小蜜蜂”事件为我们敲响了警钟，提醒班主任在创新惩罚时一定要谨慎。教育是一项神圣的事业，需要教师们用爱心、智慧和耐心去浇灌。在探索创新惩罚方式的过程中，教师们应始终牢记教育的本质和目的，依法惩戒、注重效果、及时适度、保持一惯、关注心理。只有这样，才能培养出更多身心健康、品德优良、才华横溢的未来栋梁之才。

来源：学校工作资料分享一点号