摘要：高校组建家长群、给家长寄成绩单、学生未经允许不准出校门……近年来，一些高校的新校规屡屡引发社会对于高校管理“中学化”的讨论。不少大学生吐槽自己被“圈养”；受访高校老师则表示，这是为解决部分大学生缺乏自律性和责任心的无奈之举。（据《半月谈》）

□ 龙敏飞

高校组建家长群、给家长寄成绩单、学生未经允许不准出校门……近年来，一些高校的新校规屡屡引发社会对于高校管理“中学化”的讨论。不少大学生吐槽自己被“圈养”；受访高校老师则表示，这是为解决部分大学生缺乏自律性和责任心的无奈之举。（据《半月谈》）

近年来，社会各界对高校的批评与指责，可谓不胜枚举。其中最受关注的是，许多人质疑高校管理宽松，是唯一一个不需要对自己的产品（大学生）负责的机构。为了加强管理，各大高校也是八仙过海各显神通，如今，在一些高校里面，管理“中学化”的痕迹非常明显。比如，有的高校需要早上站操、上课签到、卫生检查、晚上自习，有的高校会将孩子的成绩寄给家长……这一转变，值得关注。

高校管理“中学化”现象的出现，看似偶然实则必然。从社会层面来看，独生子女政策下成长起来的新一代大学生，因为被过度保护，导致许多人缺乏必要的自理能力与时间管理能力。从教育体系来看，应试教育培养出来的学生一直处于被动接受的状态，一旦脱离严格管理，容易“放飞自我”。从实际情况来看，在高等教育逐渐大众化的当下，大学生的质量参差不齐，高校为加强管理，不得不采取“一刀切”的策略。

大学生已是成年人，过度的管控无异于饮鸩止渴，负面影响不言而喻。从心理学的角度来看，18岁至22岁是成年初期阶段，在这一时期，青少年逐渐承担起更多的社会责任和义务，如参与社会活动、准备未来职业规划等，过度干预不利于学生的心理成熟，这可能会影响他们的一生。有鉴于此，当高校把大学生当中学生一样管理时，实际上是剥夺了他们学习自我管理的机会，这绝非治本之策。

大学教育的真谛是培养学生的自主人格，这需要家校共育，但绝不是“圈养”。对家长来说，要明白一个常识，真正的关爱不是无微不至地控制，而是适时地放手，不能成为孩子成长的阻碍。对学校来说，也要清楚一点，高校不是托管所，教师也不是保姆，不应过度干预，而应要给大学生独立自主的成长空间。理想的大学管理应当如清华大学老校长梅贻琦所言：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。”这种“从游”式的教育强调环境熏陶和榜样引领，才是高校管理应该探索的方向。

社会快速发展，大学教育面临复杂挑战，但无论外界如何变化、改革如何推进，大学教育都应注重培养学生的独立人格和自主能力。过度的干预或许能带来短期的秩序和表面的服从，但无法培养出能应对未来挑战的创新人才。只有让大学生学会自我管理、自我成长、自我应对，才能拥抱属于自己的精彩人生。

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