“老师好我叫何同学”对上谄媚，对下讨好，走向“反讨好”极端！

摘要：何同学此前凭借高质量的短视频内容，如2019年凭借5G视频走红，迅速积累了大量粉丝，成功拥有了自己的工作室，每则视频播放量都能突破百万，在数码区拥有极高的影响力。

“讨好型人格”与“反讨好”倾向的极端转变现象备受关注。近日，B站千万粉丝科技博主“老师好我叫何同学”的争议事件，再次引发网友讨论。

何同学此前凭借高质量的短视频内容，如2019年凭借5G视频走红，迅速积累了大量粉丝，成功拥有了自己的工作室，每则视频播放量都能突破百万，在数码区拥有极高的影响力。

然而，他近期的一条微博却将自己推上了舆论的风口浪尖。他称以前打网约车，面对司机师傅的好评请求，即便当时答应，下车后却常常忘记操作，觉得这样不好。如今除非服务真的很好，否则会直接拒绝并表明“抱歉我不想打”，还将此视为锻炼真诚和勇气的方式，自认为是克服“讨好型人格”的实践。

但这一言论却引发了网友的强烈不满，评论区迅速“沦陷”，舆论愤怒汹涌，最终他不得不删除微博。

网友愤怒的根源在于，大家感受到他存在阶层羞辱——对上讨好、对下傲慢。他刚给苹果CEO库克沏茶笑脸相迎，转头就对普通司机冷脸相对。他自述“练习表达真实自己”，却选择对他毫无权力优势的出租车司机作为练习对象，这种行为被大众视为情绪发泄的不对等对待。

从心理学角度看，“讨好型人格”存在反抗错位和自我合理化两个陷阱。很多人在拒绝“讨好”时，会出现情绪错位反弹，明明最想对老板说不，却跑去对家人、对服务人员表达“我不想顺从”，这其实是“把旧情绪发泄在最安全的人身上”。

何同学正是如此，他一直讨好权威，却不敢向其表达真实想法，转而对无权者摆冷脸。而且，讨好者一旦表达拒绝，极易陷入自我解释与标榜，何同学将拒绝司机好评的行为自我合理化为“心理练习”和“勇敢的表现”。

这一事件并非个例，生活中也存在类似情况。比如有人高中时，因性格孤僻，被同学开玩笑，后来与一个同样内向且有共同话题的人成为朋友，对其掏心掏肺，帮忙无数。然而，这个朋友却在背后说其坏话，还多次贬低。当事人当时因害怕失去朋友，疯狂认错求和，甚至为了挽回关系，在对方高考失利后，还期待对方能像以往一样对待自己，却不知对方早已将他视为“异类”。这种经历反映出“讨好型人格”在面对关系破裂时的无助与挣扎，以及错误地维持关系的方式。