中学卷分数、大学卷实习、毕业卷考公……年轻人怎么就变成了这副样子？

摘要：2008年，在常春藤盟校度过24年后，耶鲁大学教授威廉·德雷谢维奇决定辞去教职。离去之际，他发表了一篇名为《精英教育的劣势》的文章，指出美国的精英教育已经走入了一个误区。这篇文章在美国引起了轩然大波，网络点击量超过100万。

2008年，在常春藤盟校度过24年后，耶鲁大学教授威廉·德雷谢维奇决定辞去教职。离去之际，他发表了一篇名为《精英教育的劣势》的文章，指出美国的精英教育已经走入了一个误区。这篇文章在美国引起了轩然大波，网络点击量超过100万。

2014年，他又出版了新书《优秀的绵羊》。在书中，他化笔为刀，撕开了“优秀绵羊”的假象，进一步反思了美国精英教育的弊端。他提出，那些看似光鲜亮丽的名校毕业生，实则被教育体系困在了人生的牢笼里，失去了自我与意义。他们聪明却迷茫，焦虑又胆怯，成为了高级的“工具人”，表面光鲜的背后，是内心的空虚与挣扎。

《优秀的绵羊（10周年纪念版）》书封

当我们站在当下回望，会发现书中描述的现实并没有变得更好，而是更坏：大学大量取消文科专业，大学生越发保守，掀起前所未有的考研考公热，甚至出现了“985大学”毕业生争相竞聘殡仪馆火化工的奇景。

相似的困境，同样困惑、温顺又努力的年轻人，像极了优秀的绵羊。对于作者振聋发聩的批评和个人的愿景，这一届的年轻人会如何回应?

今年，阿信重磅推出《优秀的绵羊（10周年纪念版）》，新增作者序言与亲签致辞，附赠多篇专家解读，呈现立体多面的“绵羊”传播史，让我们思考：在日新月异的AI时代，学历和成绩是否仍然重要？昂贵、漫长、艰难的名校之路是否值得？面对虚无倦怠的精神危机，我们如何在不确定的时代寻找锚点？

十年过去，这本书依然引人深思。让我们一起，拒绝“绵羊”的命运。

何谓“优秀的绵羊”？

首先，他们有着优秀的A面，聪明出众、履历光鲜、意气风发、习惯竞争，往往是头顶光环的六边形战士，也是很多人眼中的“人生赢家”。

但与此同时，他们还有不为人知的B面，总是习惯透支自己，总是感到空虚孤独、目标感缺失。他们是精致的利己主义者，像极了艾略特笔下的“空心人”。

德雷谢维奇认为，美国大学教育挑选、培养出来的是一群如驯顺绵羊般的“精英分子”，他们缺乏独立意识和批判思想，跟着大众路线追求世俗的卓越成功，而缺乏精神想象力，内心空虚无力，即使到了社会上，也是现有体制系统的维护者，难以突破创新成为改革者。

当代教育日益标准化，仿佛形成一道“流水线”，年轻人被裹挟进“成绩-名校-高薪”的单一赛道，精英教育体系正批量生产外表光鲜但内心迷茫的“绵羊式精英”。造成这种现象的深层原因是什么？“优秀的绵羊”究竟在优秀什么？当代年轻人为什么越努力越迷茫？

斯坦福大学的学生中间流传着一个名词，叫“斯坦福狂鸭症”。想象一下，一只悠闲的鸭子在湖面上逍遥自在地游过，无比平静的水面之下，掩盖着的是鸭掌的疯狂拨动。

《优秀的绵羊（10周年纪念版）》内页

从中学到大学，这些名校生是一群公认的“斗士”。他们似乎浑身上下都洋溢着自信，而这种自信遭到了自我形象保护和满足社会预期的绑架。在迈入大学之后，风险更大，竞争更加激烈。人人都以为只有自己在苦海中挣扎，所以选择闭口不谈自身的痛苦，结果就是每个人都苦不堪言。每个人都发自内心地觉得自己在伪装，并且感到别人比自己更聪明。

关于变味的名校选拔与教育，德雷谢维奇说，教育系统在一代人身上催生了可怕的世俗态度：盲目野心，风险回避，野蛮竞争。关于精英家庭的高压式养育，他指出，在精英父母的眼中，只有“完美”的孩子才是值得疼爱的。而对于这个崇尚成功与文凭的社会，他评价道，所谓的优绩主义，从来都是不公平的。

在中国，精英教育系统面临相似的困境，同样困惑、温顺又努力的年轻人，也像极了优秀的绵羊。从小到大，这些年轻人为了名校的炫目光环而奋斗，人生的目标和内心的热爱却从未被给予足够尊重。我们如同在跑步机上循环，突然有一天感受到危机骤然降临，如美梦初醒一般，开始感到惶恐：自己之前那么努力付出，到底是为了什么？

所有人被包裹在一个巨大的特权泡泡里，老实巴交地向着同一个方向前进，等待名校的救赎。殊不知，名校只是新一轮竞争的开始，而绝非痛苦的终结。

十年之后，当我们站在当下回望，会发现书中描述的现实并没有变得更好，而是更糟糕了，高等教育仿佛已经走入了“死胡同”。

在《优秀的绵羊（10周年纪念版）》新增序言中，德雷谢维奇对高等教育的现状表达了更深的忧虑。

大学录取率仍在不断下降，一些学校已经降至4%，甚至更低。精英大学的毕业生依旧扎堆进入少数几个行业。过去，学生被告知，若想在毕业后斩获理想的工作岗位，就必须在大三的暑假争取到名企的实习机会；现在他们却听说，若想在大三的暑假获得这样的实习机会，从大一的暑假就得开始积累“次一级”的实习经历。

在某些方面，情况不仅没有改善，甚至以灾难性的速度恶化，最明显的便是学生的心理健康。我们正处于一个转折点，原本缓慢上升的趋势突然急剧恶化：抑郁、焦虑、孤独、自杀倾向、自残行为全面飙升。如今的学生再也无法摆脱同辈的压力与评判，失去了独处、思考、喘息的空间，失去了探索自我、建立真正个性和价值观的机会。

《优秀的绵羊（10周年纪念版）》序言

近年来，德雷谢维奇不时在一些顶尖高中开展讲座，这些顶尖高中往往因为向精英大学输送大量学生而备受青睐，但在他眼中却如同压力锅一般。

他的讲座往往从两份清单开始。第一份清单是目前学生们正在学习的东西：

你学到了，要通过成绩和荣誉来衡量自己的价值。

你学到了，人们上学并不是为了学习。

你学到了，教育就像是一种电子游戏，其目标是破解密码，从而晋级到下一个关卡。

你学到了，大学排名越高，就意味着它越好。

你学到了，你必须选择一个“实用”的专业。

你学到了，学习与成功，甚至幸福与成功，往往是对立的，而衡量成功的标准先是文凭和荣誉，之后则是名望和财富。

你学到了，如果你失败了，或者哪怕只是稍有差池，可怕的事情就会发生。

你学到了，如果你稍微偏离既定轨道，可怕的事情也会发生。

你学到了，如果你感到焦虑、痛苦、恐惧、恐慌、空虚或迷茫，那么最重要的事情，就是把这些感受埋藏在心底，绝对不要表现出来。

这些东西剥夺了儿童的童年，也剥夺了青少年的青春。那些最终考入名校的孩子，从学会走路的那一刻起就开始奔跑。而这一切究竟是为了什么？

德雷谢维奇向学生列出的第二张清单，是关于他们没有学到的东西：

你不知道，绝大多数申请名校的学生最终都会被其中一所优秀的学校录取。他们或许无法进入自己梦想中的学校，但他们最终都能进入一所优异的大学。大学录取确实像一场“抢椅子”游戏，但几乎所有人最终都会有椅子可坐。

你不知道，其实很多研究表明，无论你上哪所大学，你的财富最终都不会有太大差别。真正重要的不是学校，而是你自己。

你不知道，大学排名存在严重缺陷，很多时候是没有意义的。一个数字存在，并不意味着它真正代表了什么。

你不知道，最负盛名的学校并不一定能提供最好的教育。大多数名校都是研究型大学，教授们倾向于把尽可能多的时间投入研究，而不是花在学生身上。此外，在许多这样的学校里，学生文化本身也不利于真正的学习、探索和尝试，因为每个人都在竞争，习惯性地努力跳过一个又一个“圈”。换句话说，这样的环境和你现在就读的学校并无二致。

你不知道，世界上并不存在最好的学校，只有最适合你的学校。事实上，我们并非要找到唯一一所“最适合你”的学校，世界上有许多适合你的选择，许多能让你感到幸福的校园。这意味着，你大可不必为寻找或考入“完美”的学校而忧虑。

你不知道，有所成就的成年人其实毕业于各种不同的学校，走上各种不同的职业道路，这些成功人士也会走许多弯路，因为很多时候通往成功的道路并不是直的。

你不知道，主修人文学科的毕业生在就业市场上表现良好，因为人文学科教会你如何思考，而这正是雇主真正看重的能力。

你不知道，不同专业之间的薪资差距很大程度上是个体选择的结果。毕业10年后，这种薪资差距会大幅缩小。

你不知道，选择学习自己真正关心的领域，并在未来从事自己热爱的工作，会让你表现更出色，也会让你更加幸福和充实。

你不知道，你不需要现在就对自己的一生感到焦虑。

你不知道，青春期的目标不是考上大学，而是成长为一个独立自主的人。

那么，该怎么办呢？学生们正置身于这个体系中，他们需要拯救自己，去开始一种真正适合自己的生活，一种让你能够认同自己的生活。在这个世界上，很多人会做出这样的选择，一个更符合内心的人生选择。

每一天，都有人在这样做。

教育是为了解开疑惑，但在接受教育的过程中，我们却产生了更多新的疑惑：名校非上不可吗？文科就没有前途吗？大学应该如何度过？鸡娃到底有没有意义？面对“社会时钟”的压力，我能怎么做？

如果你也曾在某个时刻为此而困惑，那么，你也许该读读这本书。

出版10年至今，《优秀的绵羊》不断被重温，持续引发媒体和读者讨论。亚马逊上，1170人打出4.4的高分，《纽约时报》评价它“可能会留下持久的印记”。而在2016年中文版首次出版后，豆瓣万人打出8.1高分。有读者读完后“连发了四五条朋友圈”，也有读者称其为自己的“大学启蒙读本”，帮助她走上了“寻找自我的道路”。