摘要：活动通过视频回顾上城区校家社协同育人，共筑阅读新生态的创新实践。从“家校共读”的温情到“社校联动”的开拓，每一个案例都是教育合力的生动注脚。

潮新闻客户端 记者 金丹丹 通讯员 毛慈萍

近日，杭州市上城区第四届教师读书节成果展示活动在杭州市明远未来小学举行。

活动现场 图片由受访者提供

明远鼓团击鼓明志，自编歌舞传递温情。伴随着明远未来小学师生的精彩表演，活动正式启幕。

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活动通过视频回顾上城区校家社协同育人，共筑阅读新生态的创新实践。从“家校共读”的温情到“社校联动”的开拓，每一个案例都是教育合力的生动注脚。

作为百年教育精神的传承者，杭州市天长小学在阅读育人方面践行守正创新理念。

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活动中，学校师生通过沉浸式剧场表演《尚书房的故事》和教师智慧对话的形式，重现书斋灯火不灭的坚守。

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杭州市明远未来小学书记、校长马益彬以《启智未来 阅见山海》为题，介绍学校围绕“无界·共生”“浸润·生长”“智启·未来”三大关键词，通过“明远书院”“家校社读写教室”等载体，打造从藏书服务转向育人服务的阅读课程体系，以阅读赋能师生成长。

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现场揭晓上城区“十佳阅读领航校”。

杭州采荷第三小学任佳慧，杭州市东城第四、第五幼儿园汪梦云，杭州市胜利山南小学吴峰，杭州市建兰中学饶美红作为不同专业发展阶段的教师代表，以TED演讲解码“与时代同行，我们怎样读书”。老师们的演讲带着实践的温度、思考的深度和探索的广度，为大家呈现阅读赋能的多元路径。

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嘉宾为上城区“优秀阅读领航人”十位教师颁奖。

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杭州师范大学经亨颐教育学院教授、省特级教师王崧舟以《破界阅读——重塑教育未来》为题，阐述了人与AI的关系，并强调AI应是辅助工具而非主宰，人类需掌控技术以提升生活品质。

他结合具体案例为大家解释如何用AI构建学习场景，实现资源创新转化，最终回归阅读本质——在肆意自由的阅读中汲取原初力量，重塑人的精神主权。

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著名教育家顾明远通过视频寄语上城教师。他指出，阅读不仅是知识积累，更是精神成长，阅读可以通过汲取他人智慧培育创新思维与价值判断，塑造应对困境的品格。他对上城区“读书启智”活动给予高度认可，并表示其正推动师生从书本走向世界，实现知识探索与生命境界的双重超越。

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上城区教育局党委委员、副局长沈琳在讲话中肯定了本届教师读书节的活动成效，并希望上城教师做知行合一的阅读者，把书中智慧转化为教学实践，让每一个教育行为闪耀思想的光芒；做终身学习的践行者，在阅读中保持敏锐和包容，以开放的姿态拥抱未来；做书香文化的播种者，用对文字的热爱，去拥抱教育生涯和生命。

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来源：钱江晚报