摘要：程田田老师走进丁营初级中学九2班，以扎实的教学功底和创新的教学设计，为学生带来一节别开生面的《矩形的折叠问题》。课堂伊始，程老师引领学生系统梳理学过的图形变化知识，从轴对称、平移、旋转到位似，构建起完整的知识框架，并明确本节课“定义—图形—性质—应用”的研究路

襄城县库庄初级中学 李静

在教学研讨的热烈氛围中，程亚峰名师工作室成员及丁营初级中学教师开展了精彩纷呈的课堂展示与深度教研活动，为学科教学注入新活力。

妙趣横生解折叠 实践探索悟真知——程田田老师《矩形的折叠问题》课堂纪实

程田田老师走进丁营初级中学九2班，以扎实的教学功底和创新的教学设计，为学生带来一节别开生面的《矩形的折叠问题》。课堂伊始，程老师引领学生系统梳理学过的图形变化知识，从轴对称、平移、旋转到位似，构建起完整的知识框架，并明确本节课“定义—图形—性质—应用”的研究路径，为学习指明方向。

随后，程老师巧妙地利用学生手中的A4纸，带领大家通过折叠操作，直观地得出A4纸长与宽的比例关系为 √2 : 1，将抽象的数学知识融入趣味实践，激发学生探索热情。

在核心教学环节，程老师将折纸情境转化为矩形ABCD模型，提出将点B沿AE折叠，使点B的对应点落在对角线上的问题。她鼓励学生自主标注字母、动手折叠、绘制图形并标注长度，充分发挥学生的主体作用。课堂上，学生们积极参与小组合作，共同分析问题、尝试解题，原本抽象的折叠与轴对称知识在动手实践中变得直观易懂。程老师适时引导、精准讲解，有效调动了课堂气氛，让学生在探索中掌握知识要点。

课堂尾声，程老师创新采用编题教学模式，鼓励学生自主设定点B对应点的位置，自主探究解题思路。这种教学方式让学生在实践中深入理解矩形折叠原理，真正实现理论与实际相结合，有效提升学生的知识应用能力与创新思维。

循循善诱探菱形 细节之处见真章——朱路童老师《菱形》课堂风采

丁营初级中学朱路童老师在八3班执教《菱形》一课，以亲切自然的教态和严谨细致的教学风格，带领学生开启菱形知识的探索之旅。课堂上，朱老师耐心引导学生逐步探究菱形的定义与性质，通过层层递进的问题设置，启发学生深入思考，让学生在主动探索中理解菱形的本质特征。

值得一提的是，朱老师作为一名男教师，在课件制作上展现出非凡的细心与用心。他精心打磨课件的每一处细节，无论是图形绘制的精准度，还是动态演示的流畅性，都经过反复推敲，为学生呈现出清晰直观的学习素材，助力学生更好地理解抽象的数学概念，充分体现出他对教学工作的高度负责与精益求精。

集体教研凝智慧 思维碰撞启新篇

课堂展示结束后，全体教师开展集体教研活动。在研讨过程中，老师们畅所欲言，围绕两节课的教学亮点、课堂生成、学生表现等方面展开深入交流。大家充分肯定了程田田老师以实践促理解的教学模式和朱路童老师严谨细致的教学风格，同时也针对教学环节的优化、教学语言的精炼等问题提出建设性意见。在思维的碰撞与交流中，教师们相互学习、共同进步，为进一步提升课堂教学质量、优化教学策略积累了宝贵经验，为后续教学工作的开展注入新的智慧与动力。

来源：文泰教育