摘要：追寻教育之光，争做新时代好老师！为进一步弘扬教育家精神，展示新时代教师风采，在南京市建邺区教育局的指导下，即日起，扬子晚报/紫牛新闻、少年志融媒平台上线“星光建邺·新时代好老师”融媒体专栏，讲述他们的教育故事，传播建邺教师风采，让更多星光好老师被看见、被关注。

【开篇语】追寻教育之光，争做新时代好老师！为进一步弘扬教育家精神，展示新时代教师风采，在南京市建邺区教育局的指导下，即日起，扬子晚报/紫牛新闻、少年志融媒平台上线“星光建邺·新时代好老师”融媒体专栏，讲述他们的教育故事，传播建邺教师风采，让更多星光好老师被看见、被关注。

作为一名初中道德与法治学科的老师，她用爱心和专业素养浇灌一群“困境学生”的成长，帮助他们找回自信，绽放光芒。2024年，她被评为“江苏省模范教师”。她就是南京市莲花实验学校初中部白林老师，让我们一起走进她的教育故事。

聚焦“困境学生”，

她开设校本课程《幸福解码》

从教24年来，白林老师一直扎根于基层薄弱学校。从沙洲中学到莲花实验学校，这里的学生有很多都是外来务工人员子女或留守儿童。面对这样的情况，她，毫无怨言，无怨无悔，用自己的专业能力帮助孩子们幸福成长。

她，积极开设校本课程，所授《模拟法庭》课程提升学生法治素养，荣获南京市优秀研学实践教育课程、建邺区精品校本课程。2023年6月以来，她积极参与江苏省教科院重点研究项目——支持初中困境学生成长的江苏实践（该项目已成功申报为2024年江苏省中小学生品格提升工程项目），针对学校困境学生尤其是家庭经济困难且学业困难学生开设支持其内在品质成长的专门校本课程——《幸福解码》，通过自我认知、学习能力提升、抗逆教育、理想信念教育、生涯规划教育等五大主题内容实施，帮助困境学生提升内在品质，走出困境。该课程积极发挥思政引领力，深受孩子喜爱，育人效果显著！目前该课程还荣获2023年度南京市中学校本精品课程。

激发潜能！

班里“小透明”站上了期末展演舞台

小R（化名）父母离异，他跟母亲生活，从四年级开始重度厌学，几乎不来上学，沉迷游戏，不愿意与外界接触，自我评价很低。然而在白老师的《幸福解码》课程里，他却每周都来，而且总是第一个到教室。在“我的冰山智能图”课中，小R展示了自己的语言和人际交往智能，内心找到了自信；在模仿盲人“听音走道”体验环节，他表现出对同学的充分信任。他还学会了关心集体，在校运会上主动承担辛苦的道具工作。

身材微胖，学习成绩不好，小Y（化名）在班上是“小透明”。在“我的冰山智能图”课中，小Y说想发展自己的运动潜能。因为一次校运会上，由于同学腿受伤由她代替，她竟一下子跳出了她认为不可思议的成绩！这让她对自己信心倍增。经过一段时间，白老师发现小Y身上惊人的变化：在记忆挑战中，她挑战最高难度——全文背诵；期末展演，她竟然挑战舞台唱歌；这次运动会，她主动报名了跳远，取得了全校第三名的好成绩。

“小Y的表现显得格外亮眼，她的勇于尝试不仅仅表现在学习上，在很多未知领域她都愿意尝试，比如运动、唱歌、交友等方面。我想正是她的这种积极乐观品质让她有了更多成长的机会，让她的生命有了更强的韧性。和她同龄孩子相比，她是那么充满活力，那么积极向上，呈现出青春本应有的生命样态。这些让我拥有了更多把这门课程好好开展下去的理由和信心。”白老师说。

一根棒棒糖带来的神奇改变！

她把“躺平组”变为“采薇组”

小X性格易怒，好动手，小X一开始不想上幸福解码课程，她想去上烹饪课，“因为有好吃的！”“这简单,老师也可以给你准备吃的。”第一次上课，白老师给她准备了一根棒棒糖，以后每次上课，白老师都给小X和同学们准备一点小零食。小X在“幸福解码”课上发生了神奇的变化。刚开始，她把她的小组命名为“老人组”，目标是“向往躺平生活”，后来在老师和同学们的建议下，改成了高雅向上的“采薇组”，她还学会了欣赏别人，夸奖别人。

白老师的课上还会教给同学们一些科学的学习方法，比如背诵。“我选了八下课文高尔基的《海燕》的一段，160多字，10分钟限时背诵。很多同学觉得这几乎是不可能完成的任务。我给他们提供了十个锦囊，比如情感记忆法、具身记忆法、画面记忆法、循序渐进法等，鼓励他们去挑战适合自己的等级，可以背诵50%、80%或100%，挑战成功就可以加分。孩子们全部动起来了，最后，大部分学生完成了挑战，有一位学业成绩十分薄弱的学生事后回顾说‘我用循序渐进法和画面记忆法，背诵了50%，我觉得自己太了不起了！’”

白老师还带同学们走出校园，参观职业学校、开展职业体验，孩子们活动之后表示大开眼界。类似的生涯规划课程内容帮助孩子们找到未来的发展方向，激发了他们的内驱力。

点亮微光，

照亮困境学生的前行之路

涉及心理学、教育学、生涯规划、思想政治……白林的老师的课堂包罗万象。“我们的课程架构背后都有江苏省教科院专家和南京高校专业团队的支持。一周仅有一节的校本课程对孩子的帮助有限，即便这样，如果能够点燃一个或者几个孩子内心的微光，并让这样的微光照耀着他的前行之路，如果还能够由此再感染另外一些孩子，我想这样的课程就是值得的，这就是我们课程的意义所在。”白林说：“希望通过这门课程的实施与推广，能够引发更多的人对初中困境学生的关注与支持。”

“非常荣幸能够获得‘江苏省模范教师’这个奖项，它不仅是对我个人的认可，更是整个国家和社会对困境学生的关注，对困境学生群体和教师群体的看见和认可。”白林说。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 李海慧

来源：紫牛新闻