摘要：4月25日，灵台二中在齐翔果园成功举办第二届苹果花节暨田野研学活动。本次活动以“苹果花开·寻梦乡土”为主题，将思政教育融入自然实践，通过沉浸式研学体验，引导学生在乡土中感悟文明之根，在实践中厚植家国情怀。

4月25日，灵台二中在齐翔果园成功举办第二届苹果花节暨田野研学活动。本次活动以“苹果花开·寻梦乡土”为主题，将思政教育融入自然实践，通过沉浸式研学体验，引导学生在乡土中感悟文明之根，在实践中厚植家国情怀。

田间大课，从乡土中汲取育人力量

活动以“大思政课”为引领，紧扣“三亲教育”理念（亲乡土、亲自然、亲人文），构建起“自然+文化+实践”的育人格局。开营仪式上，年级组负责人强调：“乡村是与天最近、与地最亲、与人最和的地方，是中华文明的根脉所在。”刘慧玲老师通过一堂生动的“灵台苹果的前世今生”思政课，使学生们深入了解家乡依托苹果产业从“富起来”到“美起来”再到“红起来”的奋斗历程，在心中种下“建设家乡”的种子。

实践育人，在田野中锤炼核心素养

活动以问题为导向，鼓励学生在真实情境中探索科学真知。面对“苹果花多了好还是少了好”的议题，学生们通过观察、假设、实验和验证，亲历科学探究的全过程，提升问题解决能力。生物教师刘慧玲的“苹果课堂”更是将理论与实践结合，从种植技术到产业发展，层层剖析灵台苹果的振兴密码。

多元融合，用创意点亮乡土文化

在灵台二中第二届苹果花节的田野研学活动中，“多元融合”不仅是活动设计的核心理念，更成为学生亲近乡土、传承文化的创新实践。通过六大特色兴趣小组和创意展演，传统技艺、艺术表达与科学探究交织碰撞，为乡土文化注入青春活力。

笔墨丹青绘花韵，在张蕾老师的指导下，48名学生以齐翔果园的苹果花海为灵感，挥毫泼墨，创作出一幅幅充满乡土气息的书画作品。这些作品不仅展现了自然之美，更将“苹果花”这一乡土符号转化为艺术语言，传递出对家乡生态的珍视与赞美。

诗词歌赋咏乡情。杨会芸、杨永福老师带领学生走进果园深处，以“苹果花开”为题即兴创作。古典诗词的韵律与现代农业图景交融，既传承了中华诗词文化，又以文学视角诠释了新时代乡村的生机。

苹果剧演绎振兴故事。在“才情绽放”环节，各班学生自编自导的“苹果剧”成为亮点。节目以果农的奋斗为主线，融入方言对白、现代舞蹈，讲述灵台苹果从传统种植到品牌崛起的历程。剧中“科学剪枝”场景更以生物课堂知识为蓝本，将学科学习与艺术创作无缝衔接。

击鼓传花、挑战极限、投壶游戏使田野研学活动妙趣横生、氛围热烈，现场欢呼声此起彼伏。同学们表示“这些趣味活动太有意思了，既新颖又好玩，还能锻炼身体，感觉又回到了童年”

诗词大赛将活动推向高潮，比赛分必答题、抢答题、风险题三个环节，有诗词接龙、点字成诗、读诗写成语、诗情画意配古诗、飞花令等项目，现场学生神情专注、紧盯主持人，题目公布后争相举手，对答如流，佳句频出。

举目四望什字塬，沃野千里，苹果花竞相绽放，白如瑞雪、粉若丹霞，一幅壮美的画卷。这是自然的馈赠，也是什字人民勤劳汗水的结晶，作为未来乡村振兴的生力军要热爱这片土地，热爱苹果园，要“心有诗意，肩担使命”。

通过多元融合的创意实践，学生们不仅体验了传统文化的魅力，更以当代视角重新诠释乡土价值。正所为：“当学生用投壶感悟‘礼’、用诗词书写‘情’、用戏剧演绎‘振兴’，文化的种子便真正在泥土中生根发芽。”乡土既是教育的沃土，更是文化创新的源泉。

反思展望，让乡土情怀生根发芽

活动尾声，学生们通过分享会畅谈感悟，凡在研学中表现优异者均获“优秀研学学生”称号。政教处负责人总结道：“这场活动不仅是一场与自然的对话，更是一次心灵的回归。希望同学们以乡土为荣，以实践为径，成长为有担当的时代新人。”

据悉，灵台二中先后成功举办两届“苹果花节”这一品牌活动，将大思政课从课堂延伸至田野，让教育扎根泥土、服务乡土，为新时代乡村五育融合教育提供了生动范本。

来源：灵台发布