一位中师生的回忆：平生最难忘记我的初中老师们

摘要：作家柳青曾说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人生年轻的时候。”初中，对于人生求学的经历来说，是承上启下的关键时刻，是人生最为“紧要”之处，在这个至关重要的当口，遇到一个好老师，是人生最大的幸运。而我们那一届初中生，一是第一次赶上了初中由两

原题：我的初中老师们

作家柳青曾说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人生年轻的时候。”初中，对于人生求学的经历来说，是承上启下的关键时刻，是人生最为“紧要”之处，在这个至关重要的当口，遇到一个好老师，是人生最大的幸运。而我们那一届初中生，一是第一次赶上了初中由两年制改为三年制的时刻；二是我们遇到了“一些”好老师，是这些好老师带领我们跋涉了三年的学涯山头，最后带我们走上了人生高峰，开辟了自己一帆风顺的人生旅途。老师们做人各有榜样，教学各有千秋，作为学生，以无限敬仰，务无比感激的心情，把初中老师们的“群像”记录在这里，以示回忆与致谢。

一、教"书法"，会打气枪的语文老师王文彬。

语文，是人一生都离不开的基础课，说话、写作是人生活中不可或缺的重要环节。

从初一起给我们带语文课的，是一位高大英俊，讲着一口好听的普通话，写着一手漂亮的仿宋体字的老师，他叫王文彬，是北京支宁青年教师。在介绍名字的时候，王文彬老师说，“孔子说过，质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”。意思就是说，质朴胜过了文饰，人就会变得粗野，文饰胜过了质朴就会虚浮，只有文饰和质朴的比例恰当适合，然后才可以成为君子。

王文彬老师说，你们都是农家子弟，你们的父母大多数是大老粗，有的父母连扁担长的"一"都不认识，种田尻子朝天头拱地，泡在庄稼地里，为的还不是你们吗？你们要是不好好学习，将来有一天走不出苦哈哈的农村，能对得起他们吗？

入学第一天作为班主任的王老师，就给我们来了一个下马威。谁今后要是不好好学习，按时完成作业，整天吊儿郎当，调皮捣蛋，我们教鞭可不是吃素的。说着，他把那根教鞭在讲桌上一拍，教室里静悄悄地，同学们连大气也不敢出。那时候，教鞭是普遍使用的教学辅助工具，屁股上不时地挨几下，头上不时地被敲起个包包，都是家常便饭的事。有些家长也给老师授权，老师那谁谁谁要是不听话，不好好学习，你就放心用教鞭打，打死俺也不怨你。当然，老师的手里是有分寸的。只是惩戒性地教训几下，断没有往死里打的想法和结果。

哪像现在，把教师的训诫纳入了不可的范围，就连语言上有些过激，家长都会找上门来说三道四、胡搅蛮缠，还美其名曰保护青少年，如果哪位老师不小心哪怕是用书本在学生头上敲几下，那也可能就闯下了天祸，很有可能要背个处分什么的，至少要向家长和学生道歉。真不知道，这是教学以及教育观念的进步还是退步。

有一次我教过的学生聚会，学生们说起挨打的事，那个让我一个耳光把鼻血打出来的学生说，老师，要不是您当年那一耳光的血的教训，真的没有弟子今天冬不冷夏不热的好工作好前程呀，老师，谢谢您的耳光。王老师授课，循序渐进、有章有法，朗读课文是标准的北京普通话，听起来很舒服，就像广播员一样，他的板书笔力遒劲，字体浑圆，是标准的仿宋体，实话说，此前没见过那么漂亮的字。

所以，大家都很爱上语文课，对于好的段落与篇章，即使大纲不要求背诵，他也要求我们背会，说对作文会有很大帮助，有时候他还把课文之外的名家名篇，抽时间用蜡纸刻印出来发给大家，先是要求大家抄写，然后再要求背诵。那些美文美篇，在不断的咏诵中，潜移默化地锤炼了我们对文章的理解能力，丰富了我们的词汇，也提升了我们的审美水平，而且王老师要求我们尽可能用普通话来诵读，也锻炼了我们的普通话水平。当时，王老师还有个爱好，可把我们害惨了。那就是要求我们每周写篇周记，写周记不难，胡拼八凑也能完成任务，但难的是周记写好后，要求我们用小楷毛笔抄在本子上。那时候，小学课程里有描红的作业，但那都是描着玩的，那有几个认真的呢。所以，大家用毛笔写字的水平纯粹就是一点儿基础都没有，更何况是小楷呢。

王老师给大家每人发一支小楷笔，再发几张宣纸，开始教我们写小楷字。那笔在每个同学的手中，都好像是千斤重担，拿不直扶不起，写出来的字张牙舞爪，能吓死书法家。但王老师总是笑哈哈地鼓励大家，要求大家坚持，说只要坚持下去，就一定会一天比一天好。初一的课程不多，加上王老师督促检查的紧，所以同学们确实是坚持了一学年，到后来，不少同学的字确实还有了点样子。

但到了初二，学校开始严抓升学率，提出了要在我们这一届打个翻身仗，争取甩掉每年升学率不上榜的落后帽子，因此学习任务繁重，课程也多了，王老师的这一要求也就没有再坚持。现在想想，用毛笔写周记，该是多么具有创意的举措啊，如果当初我们认真地坚持下来，同学们中说不定会出个书法家之类的人才呢。

王老师的另一个爱好是打气枪，而且把打气枪作为学习进步的奖励。王老师不仅认真地教我们学习，而且也认真地教我们玩乐。

记得王老师有一支汽枪，在当时，那可是了不起的真家伙，尤其是在我们男生看来。每天课外活动时，他就带着我们几个同学，走东走西地寻找麻雀，那时的麻雀们为了自己家族的兴盛，是不知道实行计划生育的，因此很多，很多，成群结队的。王老师总是说，你们信不信，我一枪一个。在我们没有见识之前，嘴上当然信，但心里却是另一种想法，但是你双手举枪，略一瞄准，嗖地一声，没见子弹飞出枪膛，但见麻雀象电影上的敌人一样，从树上连滚带爬跌落下来，有那命大的还想夺路逃命，但有我们在那里等着，它能逃得了吗？不一会儿，我们每人手里都拎着战利品兴高采烈地凯旋。

有时候王老师高兴了，也让我们学习成绩靠前的学生过过枪瘾，枪瘾是过了，但却没有打死“敌人”的快感，被我们锁定在目标之内的麻雀，全都是幸运儿，偶尔有一两只命小的，那纯粹是瞎猫碰上了死耗子。

王老师带我们打麻雀，季节大都选在秋后和冬天，夏天到秋天这一时段，从来不打麻雀。我们曾经不知道是怎么回事，也曾在一起研究过，但终究没有一个合理的理由来解释。后来在好奇心的催促之下，我大着胆子问了王老师这个问题，王老师说这很简单，我们要爱护母亲，因为夏天的时候，麻雀正是做妈妈的时候。王老师的回答让我们这些懵懂的傻小子很是无法理解，但今天做了父母的我们，理解起来一点儿困难也没有。

最难以忘怀的，是王老师给我们的那块“黑砖头”。大概是1979年左右，从北京探亲回来，在课堂上展示了一个比砖头大一点的黑匣子，王老师让我们猜一猜是什么，大家当然猜不出。他便玩魔术一样地对我们眨了眼睛，说同学们注意了，然后啪地按下了一个键，那黑匣子里便魔术般飞出了歌声，我们大家都愣了，在此之前，我们只听过挂在家家户户的那个喇叭上发出的声音，我们只听过在公社门口那个大喇叭里当时正流行的《岳飞传》、《杨家将》等评书，还从未见过这么神奇的黑匣子。

听了一会儿，老师说，同学们，这叫录音机，就是能把人的声音录进去，然后放出来。我们大家交头接耳，有的同学甚至笑出了声，谁都不会相信，这么一个小玩艺儿，能有那么大的作用。老师见我们不信，便拿出了一个小方盒，说这是磁带，就是用它来录音的，于是装进去，按下了键，然后拿出来，走下讲台，说同学们说话吧，同学们开始时谁也不敢说话，您说说呀怕啥，于是大家便秋天傍晚树上的麻雀一般，喳喳个不停。

转了一圈，您走回讲台，按下一个键，只听唰唰的声音，您说这叫倒带，然后再按下一个键，便传出了刚才大家的喳喳声。要不是在大白天，在教室里，有老师带着我们，换成半夜，我们肯定会认为是遇上了鬼。听着自己的声音，大家的嘴巴都张成一个一个的“O”，最后，老师说同学们，知识的力量是无穷的，科技的发展，要靠知识，社会的进步，要靠知识，培根曾经说知识就是力量。这是录音机，在今天，它是先进的，但随着社会的发展，也会出现更高级的录音机、录像机，这都需要我们好好学习，将来去做这些工作。

从此以后，我们大家私下里便叫它“黑砖头”，王老师用黑砖头给我们朗读课文，用黑砖头给我们放我们当时根本不知道的什么民乐、器乐、歌曲什么的，才把《高山流水》、《二泉映月》、《梁山伯与祝英台》等一些名曲铭刻在了我们的记忆深处，现在看着满大街流行的MP3、MP4，我很是佩服王老师的远见卓识。

王老师是一个闲不住的人，就住在学校后面的平房里，是离教室最近的人，也因此成为了我们班第一个到班的“学生”，而且是一名称职的“学生”。

夏天，是王老师第一个开门，在教室里洒上清水，让教室里弥漫着一种清新的气息，冬天，又是第一个从家里端来炭火，把我们班的炉子架得很旺，旺得如同炼钢炉里的炭火，等我们大家从四面八方，从寒冷的西北风中扑进教室的时候，如同扑进了母亲温暖的怀抱。揭开炉盖，那火苗顽皮地一跳一跳，同我们捉迷藏似的，让我们感到前所未有的舒坦。那时，来的早的同学掌握了这一规律后，总是拿着玉米、豆子在炉盖上偷偷地烤着吃，教室里便弥漫了诱人的香味，第一次被王老师发现，同学们很慌乱，可王老师却说，看来同学们很会动脑子，我希望大家把这种聪明用到学习上，但是别让其他班的同学知道。于是，一个冬天，我们班里总是弥漫了丰收的清香，充满了家的温馨。

王老师与我们的故事，有两件非说不可。

第一件事情，是他奋不顾身地抢救了两名落水儿童，被公社评为舍己救人模范。1964年，王文彬同志在崇兴公社台子学校任教。三月份，正是咋暖还寒时节，那时的天气，也不能是人们缺衣少食的原因，人们总觉得冬天漫长气温太低。一天，王文彬同志去城里办事回来，骑着一辆用他自己的话说除铃铛不响，再哪儿都响当当的自行车回学校。

那还是下午，他看见沟里有不少孩子在玩冰，他们玩的很高兴，孩子们的笑声传的很远很远。农村的孩子除了玩大自然赐予的礼物，哪还有什么乐趣可找呢，当他骑出去有几百米远的时候，身后传来了救命，救命的慌乱的惊叫声，他浑身一激灵，便知道出事了，返身就快速骑车子到了出事的地方，原来，是冰已不太结实，有两名儿童落入了齐腰深的水中，王老师二话没说，扔掉车子，便扑入了水中，好在这是一条农用沟，并不深，他便用力提出了两名孩子，有快腿的孩子告知了附近的家长，他们也一起赶来帮忙，等救完孩子后，王老师身上的衣裤已经成了“铁衣”、“铁裤”，他嘴唇发紫，上下的牙齿不停地打架。

孩子们得救了，王老师却患了严重的感冒与冻伤，休息了好长一段时间才好了起来，之后得救孩子的家长提着礼物来感谢王老师，他说什么也不收礼物，其实是什么礼物呢，也就是几只鸡蛋而已，但在当时已经是很不容易了，家长要孩子给王老师嗑头，王老师制止了，说大家都乡里乡亲的，遇上这样的事情，谁也得先救人，你们要谢我就让孩子们好好上学就是最大的感谢了，最重的礼物了。

第二件事，是后来的事了。是王老师担任招生办公室主任期间发生的一件事，一个人的一生，不可能永远一帆风顺。命运也和王文彬老师在90年代的招生工作中开了一个天大的玩笑。

这一年的招生，本来一切都很正常，不正常的事情发生在招生快要结束的时候，一天，地区招办的一名领导点名要灵武籍一名考生的档案，王老师根据上级招生办公室负责人的电话指示，将一位并未上分数线的考生的档案提交到了那位负责人手里，王老师当时以为，这应该不算是一件什么大事，只是例行领导的指示而已，但结果却大大地出乎他的预料，也给他招惹了许多的麻烦，带给他一生唯一的污点。

一年多后，一位资深的记者不知道用什么办法，搞清了事情的来龙去脉。原来是那位上级负责人暗使偷梁换柱之计，用那位未上线的学生顶替一位家在偏远山村的学生上了中专。那记者很为那被顶替的学生喊冤叫屈，便将事情捅上了宁夏的新闻媒体，甚至了上大名鼎鼎的《光明日报》。那位负责人黑夜里找到王老师，象一位犯了错误的学生，诚心诚意地恳请王老师的原谅，并请王老师无论如何也要承担相应的责任。

开始，那负责人坐在王老师家里像犯人一样，一言不发。他们相对而坐，仿佛两座时间老人的雕塑杰作。只有一根接一根的香烟，燃烧着那位负责人的焦虑，燃烧着王老师的愤怒。到了后半夜，王老师挥一挥大手，用嘶哑的京腔说，回去吧，好好干你的工作，人嘛，谁没有做错事的时候，以后改了就行了。

那位负责人诚惶诚恐地睁大了充满血丝的眼睛，望着和他父亲年龄一般的王老师，似信非信地走了。由于这件事情关系重大，加之王老师又一身子把什么都揽了，所以组织上给了王老师党内严重警告处分，责令引咎辞职。王老师当时已经50多岁了，便借此机会一退了之。

王文彬老师于1937年3月8日出生在北京西城区南关二条十三号的一个大杂院内。从1946年8月开始，在北京北礼路小学度过了难忘的小学生活。1953年8月至1955年8月，又在北京38中很好地完成了初中的学业。初中毕业后，参加了工作，在北京第七建筑公司从事着建设社会主义高楼大厦的事业。

1955年10月，响应知识青年上山下乡的伟大号召，义无反顾地来到了当时十分荒凉的宁夏灵武县，先后在灵武的梧桐树小学、台子小学、崇兴完小、胡家堡小学、梧桐树中学、杜木桥中学等地传道、授业、解惑，带出了一批又一批的学生，可谓桃李满天下。王文彬老师于1956年6月加入中国共产主义青年团，于1976年6月加入中国共产党。1965年，被崇兴公社评为五好青年，1986年12月，获自治区双文明先进个人，1987年2月获灵武县双文明先进个人。

二、会制谜语，会写剧本的物理老师王学翔。

高高的个子，帅帅的仪表，走路一副绅士派头，当时给我们教授物理课，是我们杜木桥中学的校长。

王老师授课，给我们留下的最深刻记忆是讲解透彻，深入浅出，对我们这些从来未接触过抽象概念的学生来说，易于通过身边的事或物来理解过于晦涩的物理概念，是作为教师的最为头疼之事，也是显示一个教师有无本事的关键所在。

王老师的讲课，总是会用身边常见的东西来作比，使我们很容易理解并快速接受。比如在讲解“功”的原理时，老师问我们，把一个东西背到另一个地方去，肯定是实现了我们的目的，是有用的，但从“功”的概念来说，却是劳而无功。因为“功”的物理概念是功也叫机械功。如果一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，我们就说这个力对物体做了功，功是表示力对位移的累积的物理量。老师说，虽然我们背着重物，从一个地方移到了另一个地方，但重要的是这个重物受力的方向是“向上”的，并不是向前的，如果我们把一个重物从一个地方推到另一个地方，那么，它就完全符合物理学上“功”的定义，就会产生功。所以我们说背东西走虽然是劳而有用，但绝对是劳而无功。老师形象的描述，惹得同学们哄堂大笑，笑过之后，功的概念便一下子刻入了我们的脑海。

在授课时，王老师还善于用教具来给我们形象讲课。在讲线圈时，王老师找来铅线绕成线圈，然后找来一个当时很时髦的百雀羚雪花膏的空圆铁盒，把盒子的表面钻开几个洞，然后把线圈盘在里面，引出一根线来，领我们到当时家家户户都挂着的有限喇叭的铁丝线下面，用一根细线将喇叭线和百雀羚盒的线连接在一起，让我们逐个贴上耳朵去听，那百雀羚盒子便变戏法一般，变成了一个精细的小喇叭，声音虽然不大，但那奇妙的魔法，一下子吸引了我们的双眼，勾起了我们探求线圈奥妙的兴趣。

在讲解串联、并连线路时，王老师便在教室里拉了电线（后来才知道，那是低压电，没有危险），线上串起了许多彩色的小灯泡，五颜六色的，像是眨着好奇的眼睛，老师通过形象串联接法，并联接法，指导我们实践，然后再把" 形象"变回抽象，在黑板上讲解串联、并联的原理，同学们听得津津有味，记得牢牢实实。

王老师还把教学用在实践上，针对当时敲钟上课的现状，运用物理原理，探索制作出了电铃，使电子产品代替了人工敲钟。当时别的学校有没有这一“高科技产品”，作为在上师范之前从未走出公社方圆的我们来说，孤陋寡闻，但在我们学校自身来说，确实是开了天荒。以现在的眼光来看，说不定王老师当时真的可以申请个发明专利呢。

王学翔老师出生于1941年6月30日，1950年至1953年，在吴忠北寺初小读初级小学，1953年至1955年在吴忠回民完小读高小（相当于现在的小学高年级），从1955年至1961年，在宁夏民族公学（吴忠师范）读初中及中级师范普通班。

在吴忠师范读书期间积极上进、勤奋好学、兴趣广泛，先后担任过学校文体干事、学习委员、学生会文体部部长，获得过学校劳动模范，优秀学生等北京称号。由于王老师善于学习，肯于思考，1958年在学校学生大讨论中，对大跃进做法发表一些自己的看法，与当时的形势不相适应，被学校给予留校审查处分。

1961年从吴忠师范毕业，先后在灵武磁窑堡小学、杜家滩小学、县城小学杜木桥小学等任教，1974年8月，调任杜木桥中学担任校长并兼任物理教学工作。1988年8月，调灵武第一中学任教，1998年8月又调灵武市第二中学任教物理课程。王学翔老师一生致力于教学研究，奋斗在教学第一线，在做好个人教学工作的同时注重培育新人，接续后背人才，自己也取得了骄人的成绩。

1977年，他被评为灵武文教战线先进工作者；1979年全县统考，他教授的物理成绩获得全县单科第一名；1980年，他在中学物理教学评比中，获得一等奖；1984年，被评为灵武县模范工作者；1985年4月，被推选为中共灵武县第八次党代会代表；1988年经宁夏回族自治区中学教师职务评审会委员会审定，授予中教一级职称；1993年12月，被宁夏回族自治区中学教师职务评审委员会审定授予中教高级职称。

王老师不仅物理教得好，还是一位音乐好手。二胡、板胡、手风琴样样精通，作词、作曲一样拿得起放得下，更值得一提的是，他文字功底也好生了得，文学素养深厚，曾经用习飞的笔名写作了许多宣传教育工作，歌颂农村政治经济发展变化的快板，小戏曲等等。

1985年，灵武县组织专门班子编辑出版《灵武民间歌谣》，王老师被编委会选拔为编辑，白天他要上课，晚上便深入老百姓家中座谈交心，收录民间歌谣，半夜回到家里还要整理，但他乐此不疲，以高度负责的精神，高质量完成了自己负责的任务。1991年2月，根据唐肃宗灵武登基的历史资料，阎星岩、马登海、王学翔三位老师写出了厚重的极具历史沧桑感的七幕历史剧《灵州大典》，在全区剧目汇演中获得优秀创作奖。

三、自学英语的数学老师吕玉其。

在初中阶段的学习中，比较公认的是数学难，但吕玉其老师从初一开始就给我们带数学，由于他灵活有趣的教学方法，让同学们很乐于学习数学。

方法之一是用以身作则的实例，来说明学习的重要性，以此激励同学们。那大概是1980年的时候吧，社会上兴起了学习英语的热潮。吕老师也首当其冲加入其中。他对我们说，学习是无止境的事情，毛主席都说要活到老学到老呢。老师学英语，也是为了打开向外看的眼界，将来你们中的有些同学，有可能要走出国门，去外国深造进修，不会英语，那肯定是不行的。吕老师当时家住县城，每天来上班放学回家，路上大概骑自行车需要一个小时左右。

为了记单词，他在那辆26式永久小单车的车把上加了一块薄木板，把单词抄在便笺上，用夹子固定在上面，在路上背诵。看到数学老师都这么爱学英语，作为我们的主课，有什么理由不好好学习呢，从此以后，课堂听讲，课后练习，不懂就问，大家互相讨论，共同提高的氛围便在班里成了一道风景。

第二办法就是小竞赛。每学完一个单元，他都要把自己带的几个班的学生组织起来，开展数学竞赛，对成绩好的同学进行评比奖励。奖品是本子、圆珠笔什么的，虽然价格不高，但其中蕴含的鼓励同学们积极上进的“价值”却很高，获奖的同学上台领奖时的高兴神态，会极大地刺激没有获奖的同学。

在教授初中几何课的时候，吕老师采取的方法更值得一说。大家都知道，几何解题，一题一般都会有两个及以上的方法。在布置作业的时候，吕老师都会要求同学们在做作业时互相讨论，尽可能多地想出几个解题方法。然后在第二天，他会用四开白纸，工工整整地把前一天作业的几种方法写出来，贴在教室的墙上，供同学们学习参考，自己对照批改自己的作业。对于不能理解的，由同学们提出。再由他来在黑板上讲解演示。对于同学们能理解的没有疑义的，则不再浪费时间。此种方法一开，大受同学们欢迎，特别是大家想不出来的第二种、第三种解题方法，对开动大家的思路，调动大家思考探索的积极性，作用真的太大了。

对于经过老师讲解还有疑义的同学，有的便把答案全部抄下来，再抽时间慢慢琢磨思量，时间一长，总会记住的。在初三复习的时候，当时新华书店卖的一本初中数学复习题解，价格是八角四分钱。吕老师要求每个同学都要人手一本，作为总复习冲刺用书。但班里家庭条件差的同学都拿不出，吕老师便自己垫钱给买了回来。那是一本三百页左右的书，说起来也是够厚的了，但同学们积极性太高了，大部分同学都是加班加点做习题，等不得吕老师的布置，在自学中遇到的问题及时向老师请教，老师也总是给予耐心的解答。有好学的同学，把习题集都做了两三遍，甚至有的同学把哪道题在多少页，有几种解法都记得丝毫不差，现在看来，年少时的记忆力，该是多么地具有潜力啊。

后来，中考成绩出来后，我们的数学成绩可是排在全县的前列啊，这与吕老师的辛勤付出是直接相连的。吕老师的身高，也就一米五左右吧，反正不高，与那个伟人有些相似。同学们在私底下称吕老师矮个子精英。有一次讲课，吕老师讲同学们发表意见，班里的钧同学固执己见，和老师犟个不停，惹得吕老师极为生气，最后简直是怒吼了起来：“某某某，你的逼头子再犟”，把全班同学吓得大气都不敢出，从来没见过吕老师生那么大的气，发那么大的火。事后，吕老师认识到自己做的有些过了，给钧同学道了歉，并鼓励他以后继续大胆发言，发表自己的见解，哪怕是错误的见解。现在回想起来，那时的师生关系，是多么平等、多么和谐呀。

吕老师1943年7月出生于河北省安国县，父亲吕璞曾为国民党机械维修工程师，1949年9月新疆和平解放时，在酒泉随部队集体起义后改编为中国人民解放军，被选入西北军政大学学习进修。1950年4月毕业后背分配到东北空军四平机械队，先后转战于辽阳，敦化、鞍山等。1955年6月，响应党的号召，支援西北建设，全家迁移到宁夏灵武。这样，吕玉其老师也就来到了第二故乡灵武。1951年至1956年，在县城完小上小学，1956年至1959年在灵武中学上初中，1959年至1962年，在吴忠师范上中师，在吴忠师范学习期间，曾担任学习委员、宣传委员等学习工作，还曾被评为劳动模范，学习成绩始终排在年级前列。

1962年毕业后，便被分配回灵武，开始从事教学工作。1962年7月至1962年10月，在新华桥小学任教，1962年11月至1964年5月，在梧桐树小学任教，期间曾被梧桐树公社评为五好青年，因教学成绩优秀，被评为全县先进工作者。1964年5月至1964年10月，被抽调参加原横山公社社教工作。1964年11月至1965年7月，在灵武沟靠渠（现郭家桥团结小学）任教，1965年8月至1965年10月，在郝家桥农业中学任教，1965年11月至1967年11月，在灵武城镇农业中学任教。1967年1月至1970年1月，在宁夏工交局半工半读进修。1970年4月至1981年7月，在杜木桥中学担任教务主任工作。

值得一说的，1981年初三升学考试，杜木桥中学初三班总分平均居全县第一，吕老师所带的数学单科成绩也是全县第一，升学率也是全县第一，而且当年的中考第一名也是杜木桥的学生，创造了杜木桥中学教学成绩的新辉煌。1981年8月至1985年7月，在县城一小任副校长，1985年8月至1988年12月担任县城小学副校长。吕老师为人诚实，教学认真踏实，勇于在平常的教学工作中进行创新，把做好本职工作与传帮带培养青年骨干教师相结合，为灵武教育作出了积极的工作与辛勤的付出。

他曾于1964年、1969年、1978年、1979年、1985年五次被评为县级先进工作者，1985年、1988年两次被评为优秀校长，1987年，被授予双文明先进个人，1984年被评为县级优秀党员。1988年，被授予小学高级教师职称。1994年8月，被授予小学特级教师职称。他先后发表了多篇教育教学论文，其中1985年5月的《运用白灯投影发展儿童思维能力》电教论文，获全区评比二等奖，1985年5月《求阴影部分的面积》获全区评比二等奖，1985年9月《乘法分配律》获西北地区教学论文评比二等奖。

四、踮起脚尖板书的化学老师杜耀宗。

在初中三年的学习中，给我们带主课的四名老师中，王文彬老师、王学翔老师都是大个子，吕玉其、杜耀宗老师是小个子。

1978年我们上初中的时候，化学课是初三才开设的，准确地说杜老师是1980年9月至1981年7月给我们教授化学课程的。化学课，可是一门稀罕课，同学们一听名字，头就大了。当时社会上流行的形容初中所学课程有句顺口溜说：数学难、化学然，物理的公示背不完。可见化学课不是那么好学的。

第一天上课，杜老师就开门见山，说我们都是一个公社的，同学们都要好好学习，才能对得起我们的父母，也只有好好学习，将来才能考学走出农村，去追求自己的美好前程。我愿意把同学们当作弟弟妹妹一样，认真教，也请同学们刻苦学。确实，杜老师当时二十二三岁左右，可不就是我们的大哥哥吗？虽然杜老师人很帅气，但他个子小，所以上课板书的时候，得踮起脚尖写，这样是很费气力的，由于我们与老师是乡里乡亲的，加上杜老师太年轻，同学起初有点不怕他。但随着教学难度加大，需要背诵的公式越来越多，特别是化学元素周期表，杜老师也要求我们背熟记透，这个难度就有些大了。

当时中考化学所占比分与物理课目是一样的，各占50分，但杜老师还是很重视。他对同学们说，中考是残酷的，哪怕是差一分，甚至是半分，都会有很多的影响。杜老师的家离学校很近，每天都是早早到校督促检查。别的科目都是班干部检查，化学科目却是杜老师亲自检查与抽查相结合，不过关的狠狠批评，要求在规定的时间内必须完成。

每天早晨，在教室里，在操场上，在小树林里，总能听到大家背诵的声音，"一价钾钠氢氯银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全"等顺口溜一样的背元素表的声音充斥了校园，当然也有背诵语文、数学、物理、政治的声音，此起彼伏，互相融合，也算是咱们杜木桥初三学生的一道风景线了。同时，杜老师采取题海战术，给我们大量地刻制习题，反复做练习。在中考的最后冲刺时刻，更是精讲、多练，特别是对普遍的错题，深挖细抠，重在攻坚。

实践证明，功夫真的是不负有心人，1981年，在中考中我们杜木桥中学的各科成绩平均成绩全县第一，升学率也榜上居于第一。同学们以优异的成绩，回报了老师们的付出，也给了自己满意的交代。

杜耀宗老师出生于1956年，在杜家滩小学，杜木桥中学读完小学初中后，于1972年至1974年毕业于崇兴公社中学（现灵武市回民中学）。高中毕业后回乡劳动一年后，于1975年6月被吸收为杜家滩小学民办代课教师。1978年10月，经原银南地区文教局批准，录用为正式教师。先后任教于杜木桥中学，灵武回民中学，灵武崇兴学区。为灵武回族群众聚居的杜木桥乡，崇兴镇、郝家桥镇等回族教育事业作出了积极贡献。1988年7月被授予中教三级职称；1995年12月，被授予中教二级职称，2001年9月被授予小学高级职称。

五、戴眼镜的政治老师马登海。

我们的政治课，那时候叫社会发展简史，是在初三开设的。给我们代课的，是一位戴着眼镜的老师，叫马登海，马老师斯斯文文的，很有学者风度。板书力透纸背，让人大开眼界，讲课不紧不慢、条理清晰，结合我们有限的认知，给我们讲社会发展变化中各种政治、经济的现象与本职，讲社会主义制度和优越性，讲资本主义的垂而不死、虽然马老师讲的真是不错，但我们听得却是五迷三道，觉得太深奥，太晦涩。马老师为了让我们听得更有兴趣些，有时候会结合一些历史事件与故事，比如山顶洞人的发现，比如德国工人大罢工等等，故事听得时候津津有味，但听完之后却依旧是一窍不通。

那时候政治课中考的满分是100分，是主课，因此老师马虎不得。看看同学们不懂的样子，马老师不知道想的什么办法，给我们每人订了一本大概一百来页的薄册子，叫社会发展简史题集，里面有判断题、简答题、论述题等题型。要求我们大家采取最笨的学习方法，全部背会。现在看来，确实笨，但在当时条件下，却是最为有效的办法，因为政治不像数理化那样反复练，采用题海战术便会收到很好的效果。但马老师除了要求我们背那本册子，定时定期一个不漏地过筛子检查，也不停地刻蜡纸，以小考试小测验的方式，不断地检验我们的背诵成效。

功夫不负有心人，在那年的中考中，我们这个学校升学率稳居全县第一，与马老师的“笨”办法是分不开的。我当年中考成绩中，政治92分是最高的，不能不说是刻苦背诵的结果。记得总复习时，我们几个要好的同学都是手握薄册子一路向东，边走边背，边走边交换着提问，一直走到了东山上，坐在东山上看着落日背题也是很惬意的，从校门口走到东山，大约四五里的样子，来回没有丝毫累的感觉。

马老师是土生土长的本地人，出生于1951年3月。先后从教于灵武县台子完小，马家滩羊圈湾小学，杜木桥郭家滩小学，杜木桥中学并曾担任教务主任、副校长等职务。1984年就读于宁夏教育学院政教系，毕业后任教于灵武县教师进修学校，后调至灵武市教研室，专门负责素质教育改革的探索与研究。

马老师不仅是位教育家，他的教学文章先后发表于《中国教育》《宁夏教育》，中国教育报等刊物，并多次获奖，马老师也是一位“写家子”“文墨人”，他的文字功底深厚，文学素养扎实，业余爱好写作与文学创作，大量的古体诗词发表于《灵州文苑》、宁夏日报，《朔方》等报刊杂志，曾经主编《灵州文艺》《灵武民间故事》等书籍。1991年创作的秦腔剧本《灵州大典》曾荣获全区文艺展演创作二等奖。马老师曾三次因教学研究成果突出，被县人民政府授予先进工作者称号，2015年，市文联在马老师去世后，专门整理编辑出版了马老师30余万字的个人文集《登海望月》，收录了马老师生前创作的大部分文艺作品及教育教学论文，也算是对马老师一生献身灵武教育事业的一个肯定与总结。（本文章除作者照片为本人真实照片，其它照片为智能网络照片，为配文章用）