摘要：这个题目是针对一些学生特别是一些家长，而提出来的。从两方面来阐述：第一方面，看英语写作课件内容；第二方面阐述——看老师的课件而不听老师讲解，通常很难达到会写英语作文目标——的原因。

光看老师的课件 不听老师讲英语作文 能达到会写英语作文的目的吗？

文/刘宝彩/天津

这个题目是针对一些学生特别是一些家长，而提出来的。从两方面来阐述：第一方面，看英语写作课件内容；第二方面阐述——看老师的课件而不听老师讲解，通常很难达到会写英语作文目标——的原因。

第一方面，英语写作课件一般包含六项内容如下。

一、教学目标

明确学生通过本节课应掌握的英语逻辑思维写作技能和知识，如学会并掌握英语逻辑思维写作原理及其写作结构、掌握特定的逻辑单句和组句及“暗藏”逻辑词语运用等。

二、写作知识讲解

（一）文体介绍：讲解不同文体（如记叙文、议论文，或两者兼有等）的特点、结构和写作要点。

（二）重点词语讲解：针对写作中常用的逻辑思维表达知识和重点形式表达进行讲解与练习，如推理“左找原因←提示观点→右找结果”的正确使用、明逻辑和暗逻辑连接词语的运用等。

（三）逻辑句子结构：介绍单句、组句等的构成和使用，以及如何写出准确、流畅且多样化的复合组句。

三、写作步骤指导

（一）审题：教导学生如何分析题目主要论点及其分论点的要求，明确写作主题、对象或抽象对象、体裁和主要内容。

（二）构思：引导学生思考写作思路，如，以具体问题或人们固有的思想开始确定开头、列出中间和结尾要写作主要内容的。

（三）写作：提醒学生运用所给的词语、和提示句或近义句进行写作。

（四）修改：指导学生从逻辑连贯、逻辑思维表达形式错误作修改、观点内容等方面补充或完善修改。

四、英语逻辑思维优秀文示例分析

示例一些优秀的英语作文，分析其结构、逻辑思维语言运用、亮点等，让学生学习优秀的写作范例，了解高分作文的特点，以便学会写作方法。

五、写作练习与反馈

布置与本节课英语逻辑思维写作知识点的写作任务，让学生进行实践练习。然后对学生的作文点评和反馈，指出优点和不足提出改进建议。

六、总结与作业布置

总结本节课的重点内容，包括英语逻辑思维写作单句及其组句和暗藏逻辑词语的知识、技巧等。布置课后写作作业，让学生巩固所学知识，进一步提高写作能力。

第二方面，学生只看老师课件而不听老师讲解很难达到会写英语逻辑思维作文之目标的三原因如下。

一、知识理解不全面：课件是教学内容的提纲挈领式呈现，往往简洁概括。老师的讲解则会对课件中的知识点进行详细阐述、举例说明，帮助学生理解逻辑思维表达词汇的用法、原理和规则及技术在具体语境中的应用等。若不听讲，就对课件内容一知半解，在写作文时就容易出现表达错误或不准确的情况。

二、缺乏写作技巧指导：写英语逻辑思维作文有其特定的技巧，像是：如何构思文章结构、如何开头结尾、如何使逻辑单句之间的衔接自然等。老师在课堂上会结合具体的作文题目，传授这些实用的写作技巧，还会通过分析示例文来强化学生对技巧的掌握。仅看课件，很难全面、深入地掌握这些技巧。

三、互动与反馈不足：课堂上，学生可以向老师提问，解决自己在学习过程中遇到的困惑。老师也会根据学生的课堂表现和作文练习情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生不断改进。缺少这些互动与反馈，学生难以发现自己的问题并及时纠正，不利于写作能力的提升。

例如：老师讲授以下写英语作文“不靠模板靠逻辑”示例文为证。

书面表达（20分）

春节除夕夜，家里热闹非凡，大人们忙着准备年夜饭小孩们一旁嬉笑玩耍然而Jack却...到底Jack遇到什么事情了呢？请根据上述文字并借助图片完整描述一个故事文中体现人物的情感变化和感悟。

要求80~120词开头已给出不计入字数。

图解

故事发生过程

参考信息

1. alone upset, unhappy, disappointed, worried, angry, moved, warm, happy...

2.notice, share, comfort, understand, cheer up, encourage, enjoy...

正式写作英语作文如下

On New Year's Eve joy filled every comer of the home.

Chinese people from all the families were preparing for the New Year’s Day, by keeping themselves busy with various tasks. For example, while adults were busily preparing the dinner, children played with each other joyfully in the warm sunshine. One of them called Jack was found sitting alone in the corner of the door remaining unhappy. What made him feel down? （或What made him sad ?） Let's find out what had happened to him.

That, Jack’s grandma was to learn later. She found him breaking a bowl. The fact comes to that he was running after his pals, when walking past the kitchen. The bowl was not only precious but also a gift that was left to him by his mother. She did not get angry with him for having made such a mistake as Jack did, being one of the police women who were protecting everyone during New Year's Eve.

Family members came to his side to comfort Jack, noticing the broken bowl. His grandpa told Jack and everyone that it's our duty to correct the mistakes anyone made, as everyone has known. Listening to this, his uncle and cousins, who were all there, said it's good to recognize and correct one's mistakes. As is shown by all these, people are supposed to face mistakes, aren't they ?

In New Year's sunshine, all people found Jack smiling again happily by nodding to his grandpa as well as all people with satisfaction. This helps encourage everyone to have a duty to correct mistakes they should dare face, from which to learn (或draw) a lesson.

这篇文章以除夕夜为背景，讲述故事完整：按照事件发展顺序，从准备新年时发现孩子Jack打破碗不开心到揭晓他打破碗的原因，再到到家人安慰与教导，最后Jack重新展露笑容，传递面对和改正错误的道理，情节完整，叙事流畅。特别是写出人们应该勇于面对和改正错误的主题清晰明确，积极向上，且与日常生活场景相结合，容易引起读者共鸣。

总结：

从英语写作“不靠模板靠逻辑”文章结构看：情节完整；有清晰的故事脉络，从发现孩子不开心，到揭示其原因，再到安慰和最后的感悟，能够让读者理解整个事件的发展过程。由此看出：主旨明确立意较好的这篇文章围绕“面对和改正错误”这一主题展开，展示家庭故事传递积极向上的价值观。

编辑语：

本文题目——光看老师的课件，不听老师讲英语作文，学生能达到会写英语作文的目的吗？——之理论和实践的阐述，会帮助学生特别学生家长知道：要想学会写英语作文，必须要听讲课而不是看课件。需要明确的是看英语写作课件的对象90%以上人是英语写作老师。所以学生充分利用课堂上老师的讲解、指导和互动，这一点特别是家长要知道。具体家长需要督促孩子/学生通过大量的练习来巩固英语写作“不靠模板靠逻辑”的知识，真正提高英语写作水平，而不是到处“抓”课件。

来源：原创英语写作范文