摘要：“学这些有什么用？反正以后也用不上！”当孩子说出这样的话时，很多家长会气得不行，甚至直接给孩子贴上“叛逆”“不懂事”的标签。但其实，心理学研究表明，当孩子觉得“读书无用”，往往是因为他们内心存在认知偏差。如果家长只是简单粗暴地批评或说教，反而会让问题更严重。

“学这些有什么用？反正以后也用不上！”当孩子说出这样的话时，很多家长会气得不行，甚至直接给孩子贴上“叛逆”“不懂事”的标签。但其实，心理学研究表明，当孩子觉得“读书无用”，往往是因为他们内心存在认知偏差。如果家长只是简单粗暴地批评或说教，反而会让问题更严重。

为什么孩子会产生“读书无用”的想法呢？

首先，我们正处在即时满足的时代。短视频、游戏等让人很快获得快乐，而学习却是个苦差事，回报周期又长，可能几个月甚至几十年才能看到成果。这种反差让孩子很难坚持下去。

其次，青少年的大脑发育还没完全成熟，尤其是前额叶皮层，这让他们对“长期收益”缺乏判断力，容易出现“折扣未来效应”。比如，有些孩子觉得打游戏直播马上就能赚钱，而读大学却要等很久。

第三，一些孩子受到幸存者偏差的影响，只看到像比尔·盖茨这样辍学成功的个例，却忽略了整体数据——哈佛大学的研究显示，高学历群体的平均收入比低学历群体高出83%。再加上算法推送不断强化“读书无用论”，孩子的认知就更容易被误导。

最后，学科知识与现实生活脱节，也会让孩子产生“知识没用”的误解。比如：微积分能帮我买菜吗？背古文能帮我涨粉吗？英语学了那么多年，我都没跟外国人说过话。

面对孩子的这些认知偏差，家长千万不要说以下三句话：

“你以后就知道后悔了！”——这是在制造未来的恐惧感。

“人家能学好你怎么不行？”——这会让孩子产生羞耻感。

“不学习就去捡垃圾！”——这是人为制造错误的二选一。

那该怎样和孩子沟通呢？

可以试试这些方法：

共情式提问：“你观察到哪些现象让你觉得学习没用呢？”

认知重构引导：“如果学习能带给你XX能力（比如分析问题的能力），你会重新评估它的价值吗？”

未来场景模拟：“假设10年后的你穿越回来，可能会对现在的你说什么？”

还可以通过三个体验实验来帮助孩子转变观念：

第一个是“知识变现”挑战。比如让孩子尝试用数学统计知识分析某个网红视频的流量规律，或者用物理原理设计一个更稳固的手机支架，让他们亲眼看到知识如何转化为现实中的能力。

第二个是职业溯源游戏。选一个孩子感兴趣的职业，比如游戏策划或美妆博主，一起研究这个职业需要哪些学科知识，以及顶尖从业者的教育背景。

第三个是认知纠偏日记。每天记录一条：“今天XX知识用在了XX地方”，比如英语看懂了游戏界面，地理知识预测了天气等。

从长远来看，家长还要帮助孩子建立“学习—能力—成就”的联结。例如：

A［背单词］ → B［看懂英文攻略］ → C［游戏通关更快］

D［学物理］ → E［改装自行车］ → F［成为校园红人］

同时，也要让孩子明白，学习不只是为了掌握知识点，更是为了培养可迁移的能力。比如解数学题锻炼的是抗挫折能力，背课文训练的是记忆策略，小组合作提升的是人际交往能力。

最后，孩子质疑学习的意义，其实是他们在思考人生的价值。这个时候，父母要做的不是压制，而是引导他们把学习当作探索世界的工具。

避开青春期的暗礁，做有准备的父母。关注我，一起为孩子的成长保驾护航~

来源：妙招讲堂