摘要：1986年7月进入教育领域从事基础教学工作。1988年3月转入社会组织管理机构，完成从教学岗位到行政协调的首次职能转换。1993年1月起工作地点调整至南谯区，接触区域资源配置事务。

教育系统与社会组织管理（1986-1993）

1986年7月进入教育领域从事基础教学工作。1988年3月转入社会组织管理机构，完成从教学岗位到行政协调的首次职能转换。1993年1月起工作地点调整至南谯区，接触区域资源配置事务。

多领域基层实践（1993-2014）

在县级行政单元内实现跨领域发展：

• 1995年12月主持青年组织日常运作，期间新增中国社会科学院研究生学历

• 1998年12月启动街道综合管理事务，完成辖区人口服务项目3项

• 2003年3月转入文化传播领域，累计组织社区文化活动47场次

• 2009年5月介入产业园区规划，参与土地资源配置方案制定

媒体机构管理（2014-2016）

2014年9月启动媒体技术升级项目，提升信息传播设备数字化覆盖率至82%。主持完成采编流程标准化建设，实现日均新闻产出量提升25%。

区域协调与民生事务（2016-2025）

2016年6月回归公共事务管理领域，分管教育资源配置项目，实现辖区学校数量从127所增至163所。2021年5月统筹跨区域协作会议11次，协调解决基础设施共建事项7项。2025年1月转入议事协商机构，完成职业路径转型。

专业进修与公共事务参与

通过省级教育机构继续教育项目取得管理学科认证资质。2020年参与突发公共卫生事件应对，累计协调物资配送127吨，相关表现纳入省级专项评估体系。

滁州区域发展概况

皖东地区常住人口密度从2016年每平方公里423人增至2023年487人。基础教育机构数量提升28%，三级医疗网络覆盖率从78%提升至93%。生态环境维护项目年均投入增长14.6%，建成区绿化面积扩大至2175公顷。

职业路径特征分析

38年工作周期呈现三个维度特征：

1. 职能跨度：横跨6个业务板块，平均每5.2年实现领域转换

2. 地域稳定：全部任职机构位于滁州市域，涉及3个县级行政单元

3. 持续进修：工作期间完成4次学历提升，年均参与专业培训38课时

来源：时刻在生活