摘要：我明明记得“骑”字之所以读作“qì”，是因为它算作一种专有名词，特指一人一马的呀？放在整首诗里，诵读起来韵律和谐平仄工整，也很贴合历史背景和要表达的意思。

不知道大家有没有察觉到，现在很多字的读音跟我们小时候学的都不一样了。

最近我的语文老师朋友偶然跟我谈到：杜牧的《过华清宫》中的第三句“一骑红尘妃子笑”，其中的“骑”读音由以前的“qì”改成了“qí”了！

我明明记得“骑”字之所以读作“qì”，是因为它算作一种专有名词，特指一人一马的呀？放在整首诗里，诵读起来韵律和谐平仄工整，也很贴合历史背景和要表达的意思。

毕竟像“一骑红尘妃子笑”这种语境，用qí的读音讲出来，很容易变成颜色意境。。。

而且读“qì”的时候多作名词，读“qí”则多作动词，既好区分又好记忆，怎么就改了呢？

家长们怕是也很绝望，做学生时被老师指错，当家长了还逃不过

很多年前

VS

很多年后

老师：这个骑字怎么读？

学生：qí

老师：？？？

学生：我爸妈说读qí

老师：这个骑字怎么读？

学生：jì

老师：？？？

学生：我爸妈说读jì

这种想哭却哭不出来的感觉是怎么回事？

这还没完，杜牧的另一首诗《山行》中的那句“远上寒山石径斜”的“斜”的读音，也从“xia”变成了“xie”，由于是诗词的最后一个字，其读音的更改对整首诗的影响就更大了。

诗歌每句的最后一个字，讲究平仄和韵律，最后一个字的读音对于保持诗词的韵律美和节奏感非常重要，对比起来“远上寒山石径斜xia”显然比“远上寒山石径斜xie”更有韵味和意境。

除了以上读音的变化外，还有很多古文中的读音也被修改了，像韩愈《马说》中的“一食或尽粟一石”里面的“石”字，之前教的是“dan”现在却变成了“shi”，看似是越改越简单了，实际上却是把旧版教材的使用者们给忽悠了，好像十几年的书都白读了，毕业几年后发现，学的知识都成了错的。

还要被孩子质疑：爸爸妈妈连怎么连简单的字都不会读。作为家长，甚至都不知道该怎么跟孩子解释明白教材的变化，因为很显然，在很多低龄段学生的心中，教材是不会更改的。

图源水印

我到现在都记得小时候因为把藤蔓（wàn）写成藤蔓（màn）被老师打的叉，结果现在无论是电视剧台词还是有声读物，所有的发音都是蔓（màn）！

那我当年被扣的分算什么？

马伯庸老师也对此发表过意见：哎！

然而，当你专门去搜索相关报道时，就会发现字音被修订早已不是什么新鲜事。

在2019年的时候，中国播音主持网就科普了很多被修订的读音。

古人可能怎么都没有想到，自己费尽脑细胞写出来的押韵就这么变了。

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“衰”如今用输入法打原音已经打不出来了，打shuāi才能把这句话联动出来，可想而知平时打错这个字的人有多少，连输入法的大数据都不得不屈从了。

这下也好，大家不用特意去记，因为平时就是这么打的……

只是将这些字音改成这样，到底是什么原因呢？

教材的主编温儒敏在2024年再次作出了回应，首先肯定了教材的修改是参照国家语言文字相关法规来执行的，其中有一条“注音一律使用普通话音”，也是很多字修改读音的主要原因。

其次，针对“斜”字的读音，主编给出的解释是：朗读诗歌时，依旧读xia也不能算错，教材会参考家长们的建议，特别标注“旧读一作xia”，来避免争议。

其实有很多我们接受不了的字音，在很多年前就已经作了修订。这个对比1985年的审音表和2016版的修订稿就能看出来。

比如这几个1985年版就已经改变的读音：凿záo（统读）、骑qí （统读）、呆dāi（统读）…

也的确有一些字的读音，是在2016年修订稿中才改变的。至于大家能不能接受，就见仁见智了。

1985版，粳jīng（统读）——2016版，粳gēng（统读）

1985版，荨qián麻；荨xún麻疹——2016版，荨xún（统读）

说到底，语言本就是一种工具，工具就是会随着人们的使用习惯而不断更新的。

比如戛（gā）纳，原本“戛”只有jiá这个读音。当“工具”满足不了人们的需求，自然就会被改良。所以2012版（第六版）的《现代汉语词典》将gā这个音收入了其中，专用于“戛纳”这个词。

但是，对于一些古语来说，如果只是我们的使用方法错了，应该是去学习正确的发音和用法。而不能因为错的人太多，变成了对的人反而要迁就错的人。毕竟人类最大的长处就是拥有学习的能力，“不能为了降低学习难度，就把大家都变成“文盲”啊，随意修改字音，才是对文化最大的不自信！”

尤其是当我们看到一些本应郑重认真对待的声明文本，都错字错词病句满篇，重灾区还是“的地得”“再在”“那哪”这种最基础的文字用法时，更不应该迁就改进。

毕竟，你的cp真的不行和你的cp真得不行，它能一样吗？

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来源：子轩教育