摘要：拉长支教的时间线，2014年长郡教育集团与涟源市人民政府共同创办长郡蓝田中学，拉开了长沙教育人到涟源支教的序幕。2021年，长沙市教育局与涟源市建立战略性教育帮扶机制，目前已有十一批近300名支教教师先后来到涟源4所结对学校，他（她）们深耕课堂教学，分享教研前

从2014年一个人的传经送宝，到如今每年约30人的组团支教，长沙“品质教育”的星晖在娄底涟源聚星成光，照亮着两地双向奔赴的教育之路。

日前，由长沙市教育局派出、正在涟源支教的29名教师开展了一次暖心的集体活动，大家在活动中汇报了支教主要工作，交流了支教经历与体会。

△摄影：邓建平

拉长支教的时间线，2014年长郡教育集团与涟源市人民政府共同创办长郡蓝田中学，拉开了长沙教育人到涟源支教的序幕。2021年，长沙市教育局与涟源市建立战略性教育帮扶机制，目前已有十一批近300名支教教师先后来到涟源4所结对学校，他（她）们深耕课堂教学，分享教研前沿，释放育人热忱，续写支教日记……

铺开支教的地理图，涟源、新邵、花垣、沅陵、辰溪、慈利、桑植……自2014年以来，长沙已有3100多名优秀教师先后入驻省内教育薄弱地区支教。其中在2024年，湖南启动促进大湘西地区基础教育扩优提质帮扶工作，57所长沙优质学校与大湘西地区受援学校所在地政府签订帮扶协议，新的一批长沙教育人奔赴受援学校支教。

从湘中涟源支教启程，到湘西多地组团帮扶，长沙支教人在大迈步的同时也在思考：如何为湘西教育帮扶贡献“涟源力量”？

用专业敬业作答：全方位赋能支教学校

“支教老师年年换，学校教育教学质量能保障吗？”每年招生季，涟源长郡蓝田中学、长郡蓝田青烟校区、长郡蓝田润和学校以及涟源市芙蓉学校这4所学校的家长不免有此疑问。

要回答这个问题，不妨先看看长沙涟源支教队是如何做的？

2024年8月，受长沙市教育局委派，来自长沙市直各学校共29名骨干教师组成的“涟源支教队”，接过支教任务，分小组进驻长郡蓝田中学、长郡蓝田青烟校区、长郡蓝田润和学校以及涟源市芙蓉学校，开展为期一年的支教工作。在这里，支教老师们承接起长沙支教人的使命与精神，一如既往地不仅坚守教学一线，还以“青蓝工程”为纽带，以示范性教学引领课堂革新，搭建起城乡教师携手并进的平台。

在长郡蓝田学校，“推门听课”成为了师徒携手探索教学的常态。曾维成、彭志强、唐婧、杨珉子、傅丽和柳笛6位支教老师都上了全校公开课，而他（她）们的常规课徒弟教师可随时来听课。不仅如此，支教队还将长沙名校的课件包、教学案例与试题库带到蓝田校园，为本地教师提供了丰富的教学资源。支教队还组织联合备课会和教学研讨会，通过思想的碰撞，为课堂注入创新活力，形成“共建共享”的良性循环。

探索中考教学新路径，柳笛所任职的长郡双语谷山实验中学来到涟源开展“聚焦课改新航道，共研中考新未来”送教送培活动，给长郡蓝田学校带来了前沿的教学理念与丰富的实践经验，通过会面交流、同课异构、评课议课三大环节，两地教师携手共研，为教育教学注入新活力。

在长郡蓝田青烟校区，支教老师们带来的创新课堂不仅让学生有了全新的学习体验，还激发起全校教师进行教学课堂革新的热忱：齐素雅老师的语文课，展示了阅读课文本分析的新方法；汤小妹老师的数学课以生活中常见的实际问题出发，培养学生的数学思维和运算能力；吴胜军老师的英语单元写作课体现了教学评一体化有机结合；黎金凤老师基于学习活动观呈现了精彩的英语阅读课；彭润香老师自费购买《种子》课程需要的实验器材，为学生们带来了一场生动有趣的科学探索之旅；周磊老师用丰富的教学经验给学生进行了历史学法指导……

到涟源支教不久，长沙老师们发现青烟校区缺乏扫描仪和阅卷系统，而手动阅卷既效率低下，又无法有效进行学生学情数据收集。面对这一困境，英语组吴胜军和黎金凤两位老师积极探索解决方案，为老师们推广了“答题卡扫描助手”这一实用工具，并教会老师们使用，推动英语学科教学向数字化、精准化发展。

在长郡蓝田润和学校，长沙支教老师们尤其侧重在示范课结束后的“评课研讨”环节中，与大家一起围绕示范课的教学设计、教学方法、教学效果等进行热烈讨论，分享教学经验和体会。其中，易晓岚、朱璐辉、黄璐三位老师从不同视角切入，通过细腻的讲解和深情的引导，让大家感受到了语文散文课的魅力。洪家佳、周小虎、黄赛芬老师面向全地区示范了高水平的专题复习课，为涟源中考备考提供了高效范式。孙辉老师充分挖掘涟源的历史文化，将地方史融入课堂教学中，并撰文投稿即将杂志发表。

涟源这4所学校的老师在与长沙来的支教老师共事后，有共同的感慨：“支教老师开启了智慧教育和乡村振兴教育的改革试点。”

用无私付出回应：带着女儿一起支教

“教育不是抽象的概念，也不只是简单的名词，而是体现在教育的点点滴滴上。”在涟源，支教老师不仅展现了优秀的专业素养与职业精神，更在日常点滴处“润物无声”。

为了鼓励学生，让学生感受教育的惊喜，长郡蓝田学校的支教老师们自筹资金为孩子们购买奖品：傅丽准备的小零食，成为学生每周努力的甜蜜见证；唐婧从长沙印刷自己语文工作室的作文集送给学生；杨珉子把长沙的文创纪念品奖励给班上的单词小达人、背书小能手……

此外，汤小妹老师一周承担20节课，黎金凤老师跨学科教学，她们从未漏批一本作业。所有支教教师只要一有空闲，就把学生请到办公室：一道题反复讲透，一篇作文逐句修改，一次谈心化解心结。

而在涟源市芙蓉学校，支教老师严晓春更是带着女儿一起支教。严晓春来自长沙市长郡滨江中学，去年确定到涟源支教时，她的女儿也将要读小学二年级。得知芙蓉学校有小学部，严晓春决定带女儿一起来支教。她坦言：“刚开始也考虑得比较多，但作为老师我深知，小学前三年最关键的还是习惯问题，芙蓉学校正好有小学部，解决了我陪伴孩子的一大难题。”

现在，每周一到周五，严晓春在涟源市芙蓉学校支教，她的女儿在这里读小学。周末时，母女俩再一起回长沙。让严晓春欣慰的是：“孩子在这边适应得还挺快的。可能也是跟在我身边，她很有安全感。”

在支教队工作的4所学校里，支教老师们各类无私奉献、温暖有爱的故事数不胜数。在他（她）们心里，这不仅是为期一年的工作，更是一次扎实的教育实践探索、一个宝贵的双向学习机会、一份将无限延续的教育情缘。

△长沙支教老师进行家访。

以成绩成效示人：有学校生源流失率下降70%

再谈前述家长的疑惑，长沙连续多年对涟源教育进行支教帮扶，对学校的教育教学究竟带来了哪些改变与影响呢？这个答案，或许还藏在涟源家长用脚投票的选择里。

回到2021年，涟源青烟中学深陷发展困境：实验室器材残缺不全，体育课只能绕操场跑圈，教学质量长时间低水平徘徊。随之而来的是学生流失严重，家长甚至直言：“在这里读书，看不到希望。”相似困境也曾一度困扰着其他三校。

当年6月，青烟中学正式挂牌“长郡蓝田中学青烟校区”，成为长郡教育集团帮扶涟源的首个实践基地。此后，明德中学、长郡双语实验中学等长沙名校陆续加入，构建起覆盖涟源多校的教育协作网络。特别是2023年长沙市教育局启动“品质教育”工程后，支教工作实现从“单兵作战”到“体系输出”的跨越，形成“名校带弱校、名师带新师、名课带常课”的全链条帮扶机制。

四年来，支教队积极参加长郡蓝田中学青烟校区管理与教学，累计开发创新课程8门，开展特色活动23项，成功举办了三届艺术节、四届体育节，培养教学骨干12人。学校重点高中上线人数从5人增至50人，学生流失率下降70%，社会满意度达98%……大家都说，长沙支教老师用课堂创新点燃希望，用师德表率凝聚人心，让青烟中学从“薄弱校”蜕变为“家门口的好学校”，学校还获评“湖南省安全文明校园”。

同样的转变也发生在其他3所学校。其中，长郡蓝田润和学校与长沙名校共享中考复习资源，2024年生地会考优秀率提升40%；四所受援校普高上线率平均提高35%，芙蓉学校从“招生困难户”变为“学位竞争校”……

不仅学生文化成绩有提升，4所学校的文体与心理健康成绩单同样亮眼。润和学校首创“润心小屋”心理辅导体系，青烟校区体育中考合格率提升至98%，芙蓉学校男子篮球队在市级联赛中斩获佳绩，长郡蓝田中学青烟校区艺术节直播观看量达7万人次，成为区域美育标杆……

这些数据，印证了长沙教育“支教一校、激活一方”的能量与活力。

以所见思考未来，教育帮扶涟源经验赋能大湘西

在前述交流会上，长沙与涟源两地的教育人都认为，开展支教工作以来，在长沙市教育局“输血+造血”双轮驱动策略指引下，两地教育工作者聚力攻坚，推动涟源市教育生态持续优化、师资结构明显改善、教学质量稳步提升，走出了一条特色鲜明的教育振兴之路。

2024年夏天，在长沙教育帮扶涟源进入第11年之际，大湘西地区基础教育扩优提质帮扶工作启动。随后，长沙市57所优质学校与大湘西地区（张家界市、怀化市、湘西自治州）157所学校对接签约，支教老师随后奔赴被帮扶学校，开启3年的基础教育扩优提质工作大帮扶。

据悉，2024-2025学年，长沙市共派出支教教师421名，其中市直学校147名，组成6支支教队，分别为涟源支教队，新邵支教队，怀化支教一队、二队，湘西州支教队和张家界市支教队。受援学校57所，其中高中7所，初中43所，小学7所。涵盖5个地州市，分别为娄底涟源、邵阳新邵、怀化地区、湘西州和张家界市。受援学校和派出支教教师的情况是：涟源市4所-支教教师29人，新邵县10所-支教教师22人，怀化市17所-支教教师46人，湘西州17所-支教教师35人 ，张家界市7所-支教教师15人。

在长沙规模支教队伍越来越壮大的今天，长沙教育人也开始思考：如何杜绝校与校之间的复制粘贴，切实提升帮扶学校的“造血功能”，科学合理地制定出受援学校的帮扶计划和发展目标，做到一校一案，好的案例分享和经验推介，完善各类评价机制 ，解决支教老师的实际困难……

而涟源是全省教育帮扶工作中启动得最早的地州市，走在全省教育帮扶前沿，是长沙教育帮扶大湘西的实验田和桥头堡。因此， “湘西教育帮扶遇到的很多问题，在涟源都可以找到较好的答案”。而如何进一步提炼进而形成教育帮扶涟源经验，为全省湘西帮扶计划提供涟源方案、贡献涟源力量，成为教育人的新课题。

潇湘晨报记者李楠

来源：潇湘晨报•晨视频