摘要：在金昌市第七小学的校园里，有这样一位将教育理想与文学梦想完美融合的青年教师——王艺晖。她不仅在课堂上播撒知识的种子，更通过自己的文学创作，为孩子们打开了通往奇幻世界的大门。课间时分，总能看到孩子们围在她身边，充满期待地询问：“老师，您写的故事里有我们吗？”这份

在金昌市第七小学的校园里，有这样一位将教育理想与文学梦想完美融合的青年教师——王艺晖。她不仅在课堂上播撒知识的种子，更通过自己的文学创作，为孩子们打开了通往奇幻世界的大门。课间时分，总能看到孩子们围在她身边，充满期待地询问：“老师，您写的故事里有我们吗？”这份纯真的热情，源于王艺晖老师创作的《从零开始》和《魔镜探险》两部作品，她用温暖的文字为孩子们编织了一个个充满想象力的精神家园。

1990年出生的王艺晖，是金昌市第七小学二年级五班的语文教师。在教育教学工作中，她始终秉持“学高为师，身正为范”的职业信念，以饱满的热情投入到每一天的教学工作中。除了扎实的语文教学功底外，她还考取了小学美术教师资格证书，获得了甘肃省省级普通话测试员资格证书，展现了新时代青年教师全面发展的精神风貌。工作之余，她潜心研读中外文学经典，系统学习文学创作理论，也爱好书法，其作品多次在金昌市各类比赛中获奖，用实际行动诠释着“终身学习”的教育理念。

王艺晖的文学创作深深扎根于教育实践。《魔镜探险》的创作灵感就来源于一次平常的教学经历。在讲解课文《妈妈睡了》时，班上一位因家庭原因情绪低落的学生，触动了她的内心，也为她的创作点燃了灵感火花。故事中那个“穿着红裙子、抱着玩具熊”的小女孩形象，承载着她对特殊群体学生的关怀。“每个孩子都值得被温柔以待”，这句简单的话语，不仅是她对教育本质的深刻理解，更是她文学创作的精神内核。

她的科幻作品《从零开始》则以独特的视角探讨了科技与人文的经典命题。历时一年的创作过程中，她精心雕琢“零”这个来自未来的智能人角色，通过其纯净视角反观人性的本质。当“零”为了所爱之人选择自我牺牲时，那些曾质疑“机器能否拥有情感”的人类陷入了沉思。这部作品不仅展现了王艺晖老师丰富的想象力，更体现了一名教育工作者对生命价值的哲学思考。正如她所说：“最好的科幻，永远是对现实的深情凝视。”

在王艺晖的教育实践中，教学与创作始终相互促进、相得益彰。她善于从学生作文中汲取灵感，孩子们天马行空的想象和真挚动人的表达，都成为她创作的源泉。从“爸爸妈妈的手机比我会讲故事”的童言稚语，到“机器人也会疼吗”的哲学之问，她将这些妙想融入作品，同时也在潜移默化中培养了学生的创作热情和表达能力。当学生提出“机器人也会疼吗”这一充满人文关怀的问题时，她果断重写《从零开始》的结局，将悲剧性的结局改为开放式的结局。“孩子们教会我，希望永远比绝望更有力量”，这正是教育智慧的生动体现。

“文字是有魔力的咒语”，王艺晖用这句话形容文学的魅力。每当夕阳西下，办公室里总能看到她伏案疾书的身影。“我写的不仅是未来世界，更是我身处的人间。”她以笔为犁，在教育的田野上辛勤耕耘；以梦为马，在文学的天地里自由驰骋。这位怀揣着文学梦想的青年教师，正在用自己的方式诠释着新时代教师的风采，为孩子们的成长播撒希望的种子，在教育园地里绽放出独特的光彩。

来源：金昌发布