佳作点评｜宁珍志：现实河流的人性漩涡 ——读伊尔根小说《千万不要补课》

摘要：现实生活给予了个体生命存在的硕大物质与精神空间，而人的活动又无时不被琐碎且庞杂的现实局囿，难以有效、全面施展。尤其面临困境困局时，矛盾的犹疑的违心的下意识的言行举止，会一触即发蜂拥而至，汇聚成此消彼长的人性漩涡，灵魂的分量须臾间便有分晓。它们可能是暂时的、偶然

宁珍志，中国作协会员，编审。策划主编各类文学书籍300余种，个人著作曾获全国“五个一工程”奖、中国图书奖、辽宁省优秀儿童文学奖。现为辽宁省儿童文学学会会长。

现实河流的人性漩涡

——读伊尔根小说《千万不要补课》

◎宁珍志

现实生活给予了个体生命存在的硕大物质与精神空间，而人的活动又无时不被琐碎且庞杂的现实局囿，难以有效、全面施展。尤其面临困境困局时，矛盾的犹疑的违心的下意识的言行举止，会一触即发蜂拥而至，汇聚成此消彼长的人性漩涡，灵魂的分量须臾间便有分晓。它们可能是暂时的、偶然的流露，也可能是持久的、必然的暴露，存在的合理性让我们把“人”看得越来越大或越来越小、越来越艰难或越来越简易。伊尔根小说《千万不要补课》（以下简称《补课》）关注社会焦点，掀开“补课”生活一角，让读者触摸教育现实的当下温度，领略人物在其中的喜怒哀乐悲苦愁忧；人物之间难以维系的平衡和相互制约的微妙关系，以及这种关系织就的社会网络，营造出跌宕、神秘的紧张氛围。一波暂平一波又起，波波既是功利至上的个人情绪泛滥，又是明辨是非抑恶扬善的激流勇进。作者准确把握拿捏现实生活的经纬度，人物的活动轨迹发散出冉冉张力，创造了文本超越故事情节之外的想象余地。

县教育局局长于剑作为“补课”的始作俑者，工作可谓勤勉，专业能力够用。石县长，按高中校长张成智对他的认知，不可能同意为自己儿子专开小灶补课。偏偏局长在向县长汇报高中体育馆筹建情况时，听到了其子物理成绩不佳难以应对高考。对此，于剑可以听之任之当作耳旁风，也可以对县长家事进行点自己管辖范畴内的帮助。于剑选择了后者。县长见到教育局一把手，随口说出自家隐忧，并无明确“补课”诉求。局长的“有意识”和县长的“无意识”，权力趋附或权力挤压于表象无从察觉，它们被淹没在正常汇报的彼此交流之中。外出封闭学习的县长乍看对“补课”事宜毫不知晓，可是对面临高考物理却一窍不通的儿子，县长能漠不关心不闻不问？既然能向教育局局长倾吐，又何尝不过问一下自己的妻子？一两个电话的空闲能有。作者没有写出来，这种“埋伏”的笔致正是生活自身的内蕴。本色的力量滴水穿石，无言的留白深刻含蓄。

董玉香是《补课》主角，光环笼罩：特级教师、优秀班主任、“小镇解题王”、省劳模……敬业精神、教学水平、人格品德，都在出类拔萃的群里。她之所以同意校长张成智让自己为石磊、钟帅补课，首先为学校体育馆建设着想，毕竟他俩一位是县长儿子，一位是将给体育馆捐款的富豪钟尉的儿子。领导与资金，个中利害她明了。其次是感恩，“特级教师”当年是张成智让给董玉香的，校长有更多理由做“特级教师”。已经不是滴水之恩了，董玉香心知肚明，校长让补，补就是了。重要的在于董玉香的职业精神，她也十分想把学习差的同学成绩提高上来，这是内心的自觉。当然是无偿补，从纪律约束从个人品行方面考量，收费是万万不可能的。然而，即便无偿补课，也必须提前到教育局报备，否则同样违规违纪。校长忽略了，局长授命，给县长公子无偿补课，悄悄进行，报备什么？她的潜意识里自己是执行者。张成智教学资历丰厚，有影响力，想当教育局局长，当年曾理论到县委组织部，觉得自己是不二人选。他对于剑不服，表面屈从，为不影响自己开展工作，包括体育馆顺利建成。可补课被举报，张成智又坐立不安，虽有“尚方宝剑”，不出事行，出事不知道咋解释，能推卸给谁呢？补课老师在自己学校，自己派的，没责任？鬼都不信。因此张成智软硬兼施，让董玉香接受补课报备的弄虚作假。

董玉香低头了，在张成智面前，在即将修建的体育馆面前，在学校的集体荣誉面前，她不想因为自己的坚持而波及太多，让学校、教育局领导下不来台。其实在补课被举报的一开始，知道没报备手续，董玉香是准备去乡下教学三年的，犯错就要付出代价，于良心于道德好受些。只是难以抵抗张成智一而再再而三的劝说，不得不作出让步妥协，人性的柔软酿成了错误。纪委调查真相大白，董玉香受到“党内警告”、建议撤销“特级教师”处分。小说结局董玉香辞职，离开学校，她不想因自己的过失让学校蒙羞。董玉香迈出校门的脚步是沉重的，告别自己毕生钟爱与倾注满腔心血的教育事业，是《补课》中最为悲情的一笔。正值教学经验丰富、宝贵的金色年华，至此便无用武之地而白白浪费。董玉香辞职，或者是对基层教育资源某些不公及体制内的某些不完善的无声批判。董玉香是人情世故与各种利益平衡、交换的牺牲品，她的道德或精神洁癖，加速了自己的牺牲。《补课》没有对她浓墨重彩，仅仅把她置于与校长、学生、丈夫沟通的几个场面里，就把人情的难却、人格的背离、人性的矛盾勾勒出个大概。轻描淡写，照样能镜像现实的生动与剧烈。

告密者王唯一佝偻着身板，靠一辆电瓶车拉客维持生计，妻子患小儿麻痹，生活勉强能自理，家境困难。读大二的女儿学专业设计需要笔记本电脑，他听到了检举老师违规补课奖励五千元的播报，凑巧拉到两位补课学生，便即刻向县教育局电话举报，并目睹教育局“纠风办”来现场录像取证……几个特写镜头，即把王唯一性格中自私狭隘、唯利是图一面表现得惟妙惟肖。当他看清补课老师是董玉香时，王唯一腿打哆嗦了，举报的竟然是全家恩人。董老师课余多次给女儿无偿补课，女儿才考上“双一流”大学；女儿患急性阑尾炎，又是董老师交的医疗费……恩将仇报，王唯一良心遭到重创，传出去，害怕女儿不再认他这个父亲，害怕老婆和自己打离婚。惊恐与慌乱中，王唯一把手机丢下河，制造假象，是他人捡到手机举报的，与己无关。县城小，举报人身份很快浮出水面，街坊四邻投来鄙视目光，讽刺、挖苦，甚至电瓶车同行也揶揄不断。人们毕竟喜欢阳光下的正大光明。作者憎恶告密者，大面积描写王唯一内心苦痛和挣扎——自己折磨自己。作者同情弱者，怜悯情怀洋溢在《补课》字里行间，命运的吉光照亮了王唯一全家，王唯一跳河自杀被救，水文站职工集资给他女儿买了笔记本，妻子有了力所能及的工作……着墨不多的细节，呈现作者良苦用心。温暖，毕竟是社会的主旋律，每每总是向下倾斜。朴素的良知可以覆盖灵魂的丑陋，人性的扭曲，在王唯一身上一一凸现，他是社会底层生存状态的另类缩影。

《补课》的丰饶与厚实，还表现在其他几个出场或未出场的人物身上。胡杰，董玉香丈夫。董玉香知道局长、校长都为建体育馆焦急，甚至把她“补课”作为条件。董玉香比领导急，给在外地的丈夫打电话，恳求丈夫出资建体育馆。胡杰的生意风生水起，实力雄厚，不好拒绝。可一千多万投资一个人解囊，胡杰暂时还没有这么慷慨。他搪塞着，想到并建立了“高中校友会”，意在众人拾柴，入会校友人人捐款，能者多劳，大家都有面儿。作者写得巧妙，不露声色，胡杰的“大手笔”和小心思就出来了。谁的钱都不是大风刮来的，“吝啬”点，人之常情。大款钟尉——补课学生钟帅的爸爸，口口声声说为学校体育馆赞助，可干打雷不下雨，未行动。钟尉跟儿子说“家里挣的钱五辈子花不完”，可有人说他欠银行的钱“十辈子还不完”。用胡杰的话说：钟尉捐出的钱，高中敢花吗？教育局副局长、“纠风办”主任蓝天，于剑的左膀右臂，“补课”败露善后由蓝天负责，可他的“逼宫”之态，虽非幸灾乐祸，总隐含“坐山观虎斗”之念。其人历史，蓝天也是教育局局长位置的觊觎者。于剑硬，蓝天软；于剑软，蓝天硬。内心打着小算盘，顾左右想逢源。于剑和女同学的开房传言，蓝天欲言又止看似坦率相问，实则察言观色探虚实，唯恐不真。“补课”事后蓝天虽受处分，却取代于剑主持教育局工作。作者没有刻意贬低或抬高笔下人物，只是按照现实逻辑表述。人性中许多只可意会不好言传的元素，会跟随外界局势因优而优，因劣而劣。试探、揣摩、防范、规避……作者捕捉、表现人物内心世界的人性优劣得失自然随意、悄无声息，读者感受到的，只是一脉又一脉的现实活水扑面而来。

“螳螂捕蝉黄雀在后”，两个告密者本意绝非肃风正纪，而是满足、发泄个人私欲。如果说王唯一“告密”为获取五千元还情有可原，那么公安局辅警“告密”则显现出一种“罪恶”——社会公害。仅仅是“纠风办”“处理”了他妻子——违规补课的老师，到农村教学三年，便不择手段报复。快递西服、寄送海参、雇人撞车追尾“查酒驾”，虚拟若干事实企图栽赃嫁祸于剑。虽被于剑识破化解，却带出了于剑之前工作期间失误的“泥”。双重“告密”让《补课》有了复调的意味，悬念叠生，增添了文本曲折和密度，给人性的充分展露提供了广阔天地。辅警没有名姓，是作者的故意，他（们）隐匿在角落，一旦个人利益受到冲击，一旦时机成熟，立马报复社会，报复执法者，报复主持正义的领导者。这是社会毒瘤，是人性中潜伏的邪恶炸弹。无名的提醒，无名的警觉，暗潮涌动，威胁、危险性更大。作者把一幅幅生活画面推到我们面前，宛如河流。生活、生命之河一旦泛起人性漩涡，即是浑水区、深水区，扬帆者有，踏浪者有，溺水者有……《补课》的潜台词，耐人寻味。

《补课》为传统现实主义作品，思想主旨具有多向度，反腐倡廉、遵纪守法、见义勇为、助人为乐、克己奉公、知恩图报……满满的正向能量喷涌而出汩汩流动，正是对有违党纪国法、有违社会公德的人与事的针砭批判。于剑、蓝天、张成智、公安局辅警等所受到的处罚，是遏制人性丑陋部分的必然手段。每个人物都带有符号性，裹挟着教育公平、职场操守、体制改革、城乡差别、虚拟经济等紧要话题，代表各自营垒，合流为现实生活的生动脉象，值得我们思索探究。作者的叙述方式与理想主义保持着距离，没把董玉香塑造成时代英雄，她就是基层高中一名物理教师，站在我们身边的普通一员。其他人物亦如此，还原他们在生活中的本象，触手可及，真实平凡可信，人性的表达才有土壤、有水流、有根系、有枝叶。千万不要补课，因为《补课》的“补课”违规违纪。我们要“补课”，从《补课》里加深理解人性的明暗美丑善恶，聆听社会进步文明、一代代学生茁壮成长的拔节声音，没错。

（刊于《民族文学》汉文版2025年第5期）

责任编辑张金秋