摘要：很多家长眼睁睁看着孩子从“别人家的孩子”变成了“隔壁家长嘴里的反面教材”，脸上写满了问号，心里塞满了不甘。你说到底哪一步走错了？

小学、初中一路开挂，高中突然翻车，咋整？好好的学霸，咋到高一就变成了“学啥啥不会，考啥啥不及格”？

很多家长眼睁睁看着孩子从“别人家的孩子”变成了“隔壁家长嘴里的反面教材”，脸上写满了问号，心里塞满了不甘。你说到底哪一步走错了？

明明小时候报了那么多辅导班，卷到鸡都不敢打鸣了，怎么最后卷成了个“四不像”？

想起我一个家长朋友，孩子从小学一年级开始补课，一路补到初三，语数英物化五门都有人管，暑假比开学还忙，作业比高考还卷。

结果呢？高一第一学期期末考试，五门主科，四门不及格，一门刚擦线。他妈当场把课外班老师的名片撕成了纸屑雨，愤怒控诉：“被骗了十年！”

说句扎心的：小时候补课吃得太顺，高中一旦没人喂饭，直接饿成营养不良。

很多孩子压根就没学会自己嚼东西，一直靠着“被喂”的惯性，到了高强度的高中学习模式，直接被反噬了。

有种孩子，上课心不在焉、作业靠抄、考试靠蒙，唯一不靠的是脑子。

为啥还能考个好成绩？因为外面有补课老师给他打前站，把所有知识点提前嚼碎了，喂到嘴边。不需要理解，只需要记住答案就行，连消化过程都跳过了。

久而久之，孩子脑子成了摆设，只剩复制粘贴的能力。

补课老师像极了高级食堂大厨，精致到“知识打浆、题目过筛、答题套路提前预制”，一个孩子一个套餐，个性化服务，谁不爱？但这也正是悲剧的起点。

小时候我家楼上那位小神童，听说一年光补课费用就能买辆二手宝马。

每天放学不敢玩，周末不敢出门，连生病都得挑补课空档咳两声，作业按着“学霸模板”抄得滴水不漏。结果高一上学期，他妈发现他物理卷子写的是化学答案，英语作文套的是语文范文，数学大题每道题最后答案都写“略”，活像五科跑错考场。

他妈都崩溃了：“我养的到底是人还是资料粉碎机？”

初中同学老李，补课补得比吃饭还准时，家长信奉“一个孩子的成长，离不开七个家教的轮番上阵”。

结果一进高中就跟断粮似的，老师讲题太快，他笔记都没抄完，卷子就发下来了。期中考试结束，他哭着说：“老师像在放rap，我像个跟不上的DJ。”

连家教都劝他：“孩子，你这不是不会，是不习惯动脑子。”

太多人把补课当成“课堂保底”，课堂上坐得比雕塑还稳，眼睛直愣愣盯着讲台，耳朵却挂在隔壁补课机构。

老师讲了啥，心里全想的是：反正晚上补课会讲，到时候再听也不迟。

久而久之，课堂变成了摆拍现场，知识全靠课后修复。

但高中没空给你二次修复的机会。节奏快、知识密、题目难，没点预判力，等你“晚上补回来”，考卷早下锅了。

有个高一新生，天天坐第一排，一副“认真学习”的乖宝宝形象。老师每次提问他都低头假装在做笔记，其实在画火柴人大战僵尸。

他信誓旦旦地说：“课堂是用来装样子的，学习得靠晚上补课。”结果补课老师一请假，他当场自闭：“天啊，原来原版课程是这样的？我一个字都没听懂！”

后来月考出来，他骂得最多的不是老师，而是天气，说“阴天容易心情低落，影响发挥”。

另一哥们，初中上课从不举手，考试却次次年级前十，全靠他妈定制的“补课流水线”。高一后班主任发现他经常“神游太虚”，课后去谈话，他居然说：“老师我真的不敢插嘴，我怕破坏您讲课节奏。”

老师哭笑不得：“你这节奏是指睡觉打呼噜的节奏吗？”

高一结束，他终于醒悟：“原来高中的课是直播，不是录播啊！”

小学初中时，有家长盯、有老师催、有补课老师喂，孩子就像套娃里最小的那个，总有人把他扣在怀里保护着。

但到了高中，老师忙得脚不沾地，家长也开始力不从心，连老师群都没时间天天刷了。孩子突然“自由”了，反而不知所措，仿佛从保姆式监狱里放出来的囚徒，根本不知道怎么管理自己。

高中不是没人教，而是要你自己找人教。不是没人管，而是等你先自律之后再来配合你。习惯被动的人，在这种模式下大概率直接溃败。

我侄子，高中开学第一周就说：“终于没人催我写作业了，好爽。”

第二周开始说：“好像没人发现我没交作业。”第三周就崩溃了：“老师是不是放弃我了？”他不是没能力学，是突然没人管了，整个人像个“失控的无人机”，满天乱飞最后栽进了期中考的坑里。

成绩下来一看，家里人集体沉默，他爸只说了句：“你妈说得对，还是该继续打扰你。”

高中同桌原来是个“被盯型学霸”，他妈一天三个电话，一个是“你吃饭没”，一个是“作业写完没”，最后一个是“你班主任说你在讲小话”。

高一后爸妈换了工作城市，顾不上天天“远程遥控”。前半学期他如同脱缰野马，下半学期就成了“重度焦虑患者”，一模后他看着自己的试卷说：“这不是题难，是没人帮我预判重点了。”

补课也补不过来，老师话一多他就脑袋短路：“咋没人帮我划重点啊！”

所以，真正有效的学习方式，不是靠“外力压着你学”，而是学会在没人逼你、没人提醒、没人夸你的时候，依然知道自己要干什么、该干什么。

自学能力不是天生的，是从不被安排开始，从试着安排自己开始。

可以补课，但别让补课变成唯一的学习方式。课堂是主食，补课是调料，主食不吃，光靠调料续命，迟早“重口味中毒”。

与其在孩子高一崩盘之后追悔莫及，不如在小学初中就逐步“断奶”，训练他们整理知识点、独立做题、主动请教的能力。哪怕一开始慢一点、差一点，也别急着补救，给他们点时间，哪怕摔几跤，也比一路被扶着走强得多。

毕竟，能走到终点的，从来不是跑得最快的，而是那些走得最稳的。

补课不是洪水猛兽，但过度依赖的孩子，注定过不了高中这道坎。

来源：教育思享一点号