摘要：英语是否应作为高考必考科目，近年来争议不断。支持者认为，英语是全球通用语言，是打开世界大门的钥匙；反对者则主张，多数人日常生活中难有用武之地，耗费大量精力学习性价比低。这场争论背后，折射的是对教育目标与社会需求的深层思考。

英语是否应作为高考必考科目，近年来争议不断。支持者认为，英语是全球通用语言，是打开世界大门的钥匙；反对者则主张，多数人日常生活中难有用武之地，耗费大量精力学习性价比低。这场争论背后，折射的是对教育目标与社会需求的深层思考。

在全球化浪潮下，英语的重要性不言而喻。无论是科研领域追踪国际前沿成果，还是商业合作拓展海外市场，抑或是文化交流传播中国声音，英语都是不可或缺的工具。将其设为高考必考科目，有助于培养学生的国际视野，为国家储备具有跨文化沟通能力的人才。同时，学习英语过程中训练的语言逻辑与思维能力，也对其他学科的学习大有裨益。

然而，反对的声音也不容忽视。当前英语教学存在“应试化”倾向，学生花费大量时间背单词、刷题，却难以实现流利交流，“哑巴英语”现象普遍。对于未来不从事涉外工作的学生而言，投入与产出严重失衡，这也使得英语成为部分学生升学路上的“拦路虎”。

英语的去留不应简单非黑即白。或许可以探索更加灵活的考核方式，例如将英语从必考调整为选考，或采取等级考试、多次参考取最优成绩等机制，既保留英语的重要地位，又给予学生更多选择权。同时，优化英语教学内容与方法，让学习回归语言应用本质，真正发挥其工具价值。

英语高考必考之争，本质上是对教育公平、资源分配和人才培养方向的探讨。唯有立足当下、着眼长远，在多元需求中寻找平衡，才能让英语教育更好地服务于学生成长与社会发展。

来源：珊子云